整理和复习教学设计案例

整理和复习

教学内容：教材69-70页整理和复习第2、3题

教学目标：

1、能正确熟练地书写0—10各数，理解基数、序数表示含义。

2、进一步理解加法的含义，较熟练地口算10以内的加法。通过减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。

3、正确解答用图画表示的应用题，通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

重点难点：

重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。

难点：提高学生计算的正确率。

教学过程：

情境导入

师：同学们，今天李老师带来了一些成语，请你大声读出来。

生：一字一句

三心二意

五湖四海

五颜六色

七上八下

十拿九稳

十全十美（PPT出示）

师：同学们的声音真洪亮，老师相信聪明的你一定发现了成语中藏着我们的数字朋友。谁能找一找这些成语中，有哪些我们已经学过的数？

生：一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

师：还有没有数字宝宝是我们学过，没有出现在成语中的？

生：有，0。

（一）数序

基数

序数

比大小

师：我们按照从小到大的顺序给数字宝宝排排队，老师发现还少了一个数字宝宝

生：零

师：0是最小的数字，我们要把它放在哪里？

生：1的前面

师：我们一起读一读

下面请同学仔细听问题，注意回答完整

（1）从左起，第8个数是几？

（从左起，第8个数是7）

（2）从右数，8是第几个数？

（从右数）

（3）8前面有几个数？

（8前面有0,1,2,3,4,5,6,7这8个数）

（4）比8大的有哪几个数？

（比8大的有9和10）

（5）与8相邻的数是几和几？

（与8相邻的数是7和9）

师：下面我们来个小比赛，请同学听清要求再行动。拿出尺子，找出0-10这些数，像老师这样两人互相提两个问题。要求：两人回答完坐正，开始。

师：同学们讨论得真激烈，大家都是爱思考的好孩子，谁愿意当小老师给同学提一个问题？

生汇报时间关系，我们先问到这里，课下可以考一考你的好朋友。

（二）整理算式

请同学们从数字卡片中任选三张，利用三个数字组成四个算式，两人一组说一说你列出的算式。（师准备数字卡片，让学生从数字中选）

师：下面请同学汇报，先说选择的数字再说算式，其他同学当小裁判，听听对不对。

生汇报（大约5名）

师：其实用这些数字可以组成很多加法算式。下面我们先来整理一下学过的加法算式。

1.（1）指导学生横看加法板书表。

问：第一行有几道算式?得几? 问：第二行有几道算式?它们的得数是几? 问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有

几道

算式?第八行呢? 师：横看加法表，共11行，每行算式的得数都一样。第一行得0，第二行得2……第11行得10。

让学生按横行顺序很快地读算式说得数。

老师挑一行请你读算式说得数，一人一道题。火车火车哪里开？

这里开。

师：请观察最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（老师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。一个数加0还得这个数） 计算最后一行算式，你发现了什么？

生：得数10 练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。

（2）.指导学生竖看加法表。

问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?……

师：竖着看，一共有11行，从左到右依次是加0、加1、加2……加10。

一个加数逐渐增大，另一个加数不变，和变大

（让学生感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。）

（3）引导学生斜着看

一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律

(3)练习。任意指题，学生都能迅速、正确说出得数。

完成练习卷（1）（2）生汇报，原因

2.刚刚我们整理了10以内数的加法算式，现在我们按规律把减法整理出来

（1）横看减法表，编排上有什么特点呢? 师：第一行是0减,几，第二行是1减几，第三行2减几……119行是10减几。每一行第1题都是从减0开始。

接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。

师：：每行的最后一题有什么特点呢?（老师补充：一个数减去这个数等于0）

：竖看减法表，编排上有什么特点呢? 师：竖看减法表，第一竖列是几减0，第二竖列是几减1，第三列是几减2……

计算第一列算式，你发现了什么？

老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。

完成练习卷（3）（4）生汇报，原因

三、复习指导——练习“用图画表示的应用题”。

练习卷第二题

请学生说图意，再列式计算。

问：为什么用加法计算？

问：为什么用减法计算？

四、这个单元我们还学习了需要两步计算的算式，

出示四道题

复习计算顺序

从左到右

练习卷第三题

练习放最后

今天我们复习了0-10的数序，整理了10以内的加减法，练习看图列式，巩固了两步计算的运算顺序，通过本节课的复习，同学们对本单元还有什么疑问吗？希望同学们今后在学习新知识的同时，养成及时复习的好习惯。