19 九色鹿课堂实录【2】

《九色鹿》第二课时教案

一、

导入

孩子们，今天邹老师给大家带来了几位新朋友，它们说很喜欢我们二《2》班的孩子们，要和大家一起唱歌、游戏。它们是谁呢？课件出示：播放歌曲《数鸭子》，一起唱起来。

2、孩子们，我们要上课了，把小鸭子们送回家，好不好。课件出示词语，学生认读。

3、师：孩子们，这节课我们继续学习《九色鹿》，（读题）通过上节课的学***家觉得这是一只这样的鹿呀？。

生：九色鹿是一只漂亮的鹿； 生：九色鹿是一只美丽善良、见义勇为的鹿。

师：

那调达又是一个怎样的人呢？ 生：“见利忘义”“背信弃义”的小人。 二、精读感悟，分析人物形象

师：现在，让我们再一次走进课文，把目光聚焦到九色鹿，走近九色鹿，自由读第二、三自然段，找出让你感觉九色鹿见义勇为的句子。（先说句子，后说词） 师：孩子们，从哪些句子或者词中你见到了一只勇敢的九色鹿呢？ 生：我从“立即”感受到九色鹿的勇敢。

师：“立即”什么意思？

“立即”说明什么呢？

生：“立即”就是马上、立刻的意思。“立即”表示速度非常快，九色鹿看到落水人在挣扎就马上跳下河去。

师：九色鹿没想自己的危险，只想救人，还有什么词？

生：还有“纵身跳进”也能看出九色鹿的勇敢。

师：

你们真会学习，能抓住重点词语来体会课文内容，谁来读读这句话，注意突出重点词语来读。（课件出示句子）九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。

师：看到落水人就立即纵身跳进河中一点儿也不犹豫，还可用一个成语就是—— 生：毫不犹豫。

师：多么善良多么勇敢的九色鹿啊，为什么毫不犹豫呢？当时又是怎样的情况呢？

生：当时情况十分危急。

师：哪儿让你感受到情况危急? 生：那人在“河里挣扎”，说明随时都有生命危险。

生：还有“救命啊，救命！”的呼喊声。

师：你来呼喊一下。 生：“救命啊，救命！”

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师：呼喊力度还不够，只有三分危急，九色鹿听不见的，谁再来——

生：“救命啊。救命！”（高声呼喊）这次有了七分危急。

师：我们一起来喊：（齐）：“救命啊，救命”，这次真的是十分危急了。九色鹿听到什么，看到什么，又是怎么做的？（播放影片：九色鹿救人片段）

师：九色鹿听到有人喊“救命啊，救命！”九色鹿立即纵身跳进河中，救起落水人。 师： 这就叫——（指板书）生（齐）： 见义勇为

师：古人讲，孩子们，“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓“恩重如山”

，面对如此重恩，调达是怎么做？怎么说的呢？ （出示课件）他得救后，连连向九色鹿道谢。

师：指课件：边想象调达连连叩头的样子，并带着感激之情读读调达的话（男同学读）

师：面对调达的感激，九色鹿需要回报吗？

生：不需要。

（指名读第四自然段，课件出示句子）

师：从九色鹿的话中，你知道了到什么？ 生：这是一只不求回报的九色鹿！

生：九色鹿只要求调达不向任何人泄露她的住处，她要求的非常少。

师：多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。（女同学齐读）

师：面对这样的九色鹿：奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。设想一下，他会如何起誓？（指名说话：调达千恩万谢，郑重起誓说： ）

师：

调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？请同学们快速默读课文5、6、7自然段。（拍手1234，56778，）

师：孩子们，由于国王的王妃一心想得到九色鹿，国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捉拿九色鹿，这时调达正好看到皇榜，那么调达看到皇榜以后会怎么想？（课件出示）

生：调达心想发财的机会来啦。 生：此时的调达已经满脑子都是金钱了，他忘了自己的救命恩人。

师：说得真好，他看到的利就是眼前的金钱，而忘记了报答自己的救命恩人，

决不说出她的秘密，这就是见利忘义。（板书：见利忘义）从这幅图中，你的眼前浮现出一个怎样的调达？

生：调达太可恶了，他是个见钱眼开的人。 生：他见利忘义，背信弃义，是个灵魂肮脏的小人。

师：说得多好啊！调达就是这么一个背信弃义的小人。

此时，你对调达仅仅是不喜欢吗？还有什么？

生：还有可恨可气。

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师：故事之外的我们看了都如此气愤，那么处于刀枪箭斧之中的九色鹿又是怎样呢？九色鹿一眼就看见了调达，它说了什么？（你这个见利忘义的家伙）

师：九色鹿在说这句话的时候心情怎样？（气愤）为什么气愤？

生：调达背信弃义，见利忘义，领着国王的军队来抓它。

生：调达见利忘义，看到国王的重金悬赏，就忘记了九色鹿曾经救过它的命。

生：不仅如此，他还亲口发誓永不说出他的住地，现在却背信弃义。

师：同学们讲得都很好，九色鹿是调达的救命恩人，调达曾经对他发过誓，而今天却见利忘义，那么如果你是九色鹿，你会对调达说些什么？

生：你真是个卑鄙无耻的小人？（是个小人，还有谁想说？来）

生：像你这样的人，迟早会得到应有的下场。

师：我们应怎样读这一句话呢？

谁来读读？指名读，你已读出十分愤怒，但还不够，像调达这样的灵魂肮脏、见利忘义的小人我们应该读出万分愤怒！大家站起来用手指着调达（把邹老师当作调达），一起读，万众一起愤怒。

师：孩子们，俗话说，善有善报，恶有恶报，见利忘义的调达他的下场最后又是怎样的呢？全班齐读课文的最后一个自然段。（课件出示）

四、总结深化，内化情感。

师：学完这篇课文，你喜欢文中的谁？不喜欢谁？为什么？。

师：对了，这篇课文告诉我们一个道理：我们做人要守信用，不能见利忘义。

师：最后让我们在《感恩的心》这首歌曲中结束课文。

五、作业超市

师：我们一齐来看看作业。课件出示

附板书设计：

23.九色鹿

九色鹿：见义勇为

守信用

调 达：见利忘义

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