Story time教学设计与反思

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Pet Problems

绘本故事教学设计

一、教学内容分析

三年级英语下册Module 6的模块主题是Pet，本课以Pet Problems为题，Read for fun为宗旨，承接课本模块主题，进而拓展到人和动物是朋友。本课是阅读指导课，故事生动有趣，文本中的语言难度不大，教师在教学过程中遵循IIO教学模式，引导学生对文本进行阅读，并能在老师创设的情景中有意义地、自如地运用知识。

二、教学对象分析

三年级的学生具备一定的英语基础，同时他们对于英语学习有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌，读有节奏的童谣。本课的学习内容对于学生来说可爱、有趣，学生应该对所学内容感兴趣。

三、教学目标

(一) 语言能力目标

1、知识与技能目标

1）能理解和运用phonics拼读新单词hut , cave , tent , castle , flat , igloo ,tree house , town house , floating boat。

2）能模仿读音，流利朗读绘本。

2、语用目标

在语境中，能读懂故事，并能表演故事。

（二）学习能力目标

能在老师的引导下读懂绘本，并完成相对应的阅读任务。

（三）思维品质目标

能通过阅读文本，知道保护动物，爱护动物。

（四）文化品格目标

能通过阅读绘本，体验制作小狗的乐趣，同时体验用英语介绍自己的成果。

四、教学重点、难点

（一）教学重点：能运用phonics拼读新单词，可以阅读绘本，理解绘本。

（二）教学难点：能表演绘本。

五、教学理念及策略

1、运用多媒体，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。

2、注重小组合作学习，注重过程评价，提高学生参与课堂活动的积极性，促进学生共同

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发展。

六、教学资源与媒体

小狗头饰、粘土、电脑课件、学生研学案等。

七、教学过程

Ⅰ.Preparation 1、Free talk.

【设计意图：为话题引入作铺垫。】

2、Do some action about the phonics.. 【设计意图：字母音通过有节奏、有动作的方式说出来，激发孩子的兴趣，帮助孩子复习26个字母的发音规律，为下面的单词学习铺垫。】

Ⅱ. Input-Internalization-Output Input 1、Learn the words:hut , cave , tent , castle , flat , igloo ,tree house , town house ,

floating boat 【设计意图：运用phonics 引导学生学习新单词。】

2、Picture Book Time:teacher read cover page,and page 1 to 5 with the students.

【设计意图：老师引导学生阅读，学生通过自己的大胆猜测，设下悬念，激发学生的阅读动机。】

Internalization 3、Picture Book Time:students read by themselves from page 6 to 14 quickly , then finish Task 2

4、Picture Book Time:students read by themselves from page 6 to 14 carefully , then finish Task3.

【设计意图：用图文匹配的方式，检测学生对单词的理解，为读绘本做准备。】

5、Picture Book Time:teacher read

page 15 to 18 with the students. 【设计意图：故事结局一起阅读，增加对文本的理解。】

Output 6、Listen to the tape , and then students read aloud in groups. 【设计意图：通过听录音，模仿朗读绘本。】

7、Act out the story. 【设计意图：运用绘本，为学生加深理解与创设性地使用语言设置情景。】

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Ⅳ. Summary: 1、Dogs are cute . Dogs are fun . Dogs are friends for everyone. 【设计意图：进行适时的情感教育。】

2、Make a dog with some clay.（机动）

Ⅴ. Assessment 【设计意图：反思学习成果。】

Ⅵ.Homework

用几句话向爸爸、妈妈介绍你做的小狗。（名字，颜色等）

八、教学板书

Pet Problems

I live ... .

hut

flat

igloo

cave

town house

tent

tree house

Castle

floating boat

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