5 * 刘三姐优秀教学设计内容

5*《刘三姐》教学设计

宜阳县香鹿山镇香泉小学 于兴飞

一、导课：

课前我们先来做个游戏——“看图片、猜民族”（出示图片）它们属于哪个民族、什么故事？（真好）回顾本单元的前四课，我们不难发现有着共同的特点：它们都是少数民族、都属于民间故事。今天，老师还给大家带来一首好听的壮族民歌，听！就让我们一起跟随“歌仙”刘三姐之歌声一起走进壮族大家庭，走进这个民间故事。

二、明确学习目标：

先来明确我们本节课的学习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、感知刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

难点突破：

抓住山歌内容，通过说一说、画一画、谈一谈、话一话的方式认识人物，体会情感。

三、检查预习情况

1、比谁认的准：

歌喉

威吓

欠债

花轿

箩筐

土豪劣绅

崎岖不平

捋袖挥拳

2、比谁理解的好：

疾恶如仇

仗义执言

扬眉吐气

恼羞成怒

幸灾乐祸

狼狈不堪

如坐针毡

丧魂落魄

面红耳赤

气急败坏

小结：真棒！欢迎大家来到大凉山，听，热情的彝家人已经向我们发出邀请：来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！

2、比理解课文内容，看谁说得好。

过渡：为了欢度火把节，作为游客，你看到彝家人做了哪些准备？

三、读课文、品中心：

学好民间故事，大多从人物、故事情节、中心等方面来把握。我们常说一篇文章是否读懂了，关键弄懂三个问题：课文讲了什么事；作者要表达的中心是什么；是用什么方法把中心表达清楚的。

1、好，请同学们用自己喜欢的略读方式一读课文，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？

（

课文讲述了聪明伶俐的刘三姐用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，

深受乡亲们的爱戴。）

师：那么刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴呢? 生：原因有二：一是山歌唱得好，她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷；二是人品好，她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。（板书画图）

2、留心的孩子们会发现，课文中出现了很多刘三姐的山歌，请同学们默读课文，用寻读法找出相关山歌画一画。（二读课文）

3、接下来我们进行分角色朗读对山歌部分（三读课文）。你喜欢

哪些山歌呢？结合上下文小组合作探究，谈一谈透过山歌你的理解。

交流展示：

生：我喜欢老师唱的那几句，从中我听出了三姐不仅爱唱歌、还不怕艰险、不畏强暴的心声。

a天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。想吃鲜鱼就撒网，想吃野兔带箭来。

生：这句歌词的意思是飞禽走兽是大家的，都可以分享。

生：我补充，当莫府管家仗势欺人，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐忍无可忍，用歌讲理灭了管家的威风，并告诫他不能抢别人的劳动果实。

b大路不平众人踩，情理不合众人排。横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。

生：三姐不顾管家的威吓，用歌声告诉他：路有不平就会有人主持公道，不管你是哪路神仙。

生：从中我看出了三姐热爱乡里、敢于仗义执言。（板书）

c没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。

生：这句歌词唱得很有意思，运用了比喻的修辞手法，诙谐有趣中还包含着决不妥协。

生：对，意思是绝不后悔，我也不怕你。（正直勇敢）

d你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。

生：三姐充满必胜的信心，毫不畏惧莫怀仁请来的秀才。

生：运用比喻、夸张的手法，告诉秀才们我的歌比你们的歌多得多，

e笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。

生：讽刺秀才们不配做读书郎，若是孔夫子的学生，一定会被打手心的。

4、刘三姐的山歌真神奇，竟能用它作武器同那些土豪劣绅做斗争。读读这些山歌，体会一下它的威力。那人民群众又有什么表现呢？找出有关语句读读。

交流反馈：

a刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。

b三个秀才和三姐几个回合的对唱，就被骂得面红耳赤、气急败坏、狼狈不堪；莫财主和秀才们在对歌中大丢面子，再也无计可施，只好灰溜溜败下阵去。

四、总结全文：

正是因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅以势欺人的恶霸行为，才使他们的阴谋屡屡不能得逞；也正是因为刘三姐疾恶如仇，为乡亲们主持正义，唱到了老百姓的心窝里，才使她受到了乡亲们的爱戴。（板书:疾恶如仇、爱戴）

所以课文最后一句这样写道：“刘三姐”走遍家乡的山山水水，她的歌声也传遍家家户户，土豪劣绅听了，个个如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了，人人扬眉吐气，拍手称快。

五、话一话：

我们的大文学家鲁迅用笔杆子当枪杆子与反动派作斗争，今天我们又认识了用山歌做武器的刘三姐为百姓排忧解难。

1、你喜欢她吗？用自己的话夸夸她。

(正直勇敢、

疾恶如仇、敢于仗义执言、热爱乡里) 2、课文哪些地方值得你借鉴？

a 总—分—总的结构方式；

b 抓住了人物的语言、动作、神态描写；

六、板书设计：