3.文明的社区生活优质课教案整理

文明的社区生活

教学目标:

知识与能力:

1、知道哪些是不文明的现象,以及这些现象对人们生活的影响。

2、能够制定文明公约规范不文明的行为。

3、培养学生参与社会活动的能力和与人打交道的能力。

过程与方法:

1、利用教材提供的图片引导学生初步认识到社区里一些好德与不好的现象,组织学生探讨遇到不文明的现象时应该怎么办。

2、分析不文明的现象对人们生活的影响,制定文明公约。

3、引导学生思考自己为社区做了些什么,还应该做些什么,激发学生的社区责任感。

情感态度价值观:

1、能够自觉遵守公共秩序,遵守文明公约,维护社区环境,做一个文明、有教养的人。

2、能对社区里的不文明现象说“不”,为社区建设做力所能及的事。

教学重点:

引导学生遵守公共秩序,做一个文明、有教养的人。

教学难点:

培养学生判断不良现象的能力和通过制定文明公约创建文明社区的能力。

第一课时

一、看图判断,初识不文明的现象。

1、同学们,我们今天来学习《文明的社区生活》,先来谈谈你对文明的社区生活的理解。学生说看法。

2、我们先来看几幅图,他们做的好不好?为什么?

同学们看教材44页的四幅图片,阐述图意,对图中人的行为进行评价。

二、情景演练,探讨应对方法。

1、社区的公共秩序靠大家共同维护,建设文明社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生教材第45页图片所示的情况,应该怎么办?

学生看图,理解图意,说该怎么办。

2、学生分组编剧本进行角色扮演,如何做一个文明小公民。

三、读故事,明道理。

1、大家用自己的方式对一些不文明的行为进行了劝诫、制止,有一位老爷爷也用自己的智慧和爱教育了一个小朋友。请大家读教材46页的故事。

学生阅读。

2、谁来简要介绍一下这个故事?

学生复述故事。

3、一般情况,一个人如果被楼上的人淋了一身水,他通常会怎样?又会有什么后果呢?学生发表看法。

4、老爷爷处理方法好吗?好在哪里?

学生说出自己的看法。

5、老爷爷的故事说明了,一方面我们自己要做一个文明、有教养的人,另一方面,对于不文明的现象,我们要运用自己的聪明才智,采取合适的方式去劝诫。

第二课时

一、那些不文明的行为。

1、同学们,上节课我们初步探讨了社区里的不文明行为,以及对待它们的方法。那么,你

觉得什么样的行为是不文明行为?

学生说出自己的看法。

2、给他人生活带来不好的影响的行为就是不文明行为。我们来看教材47页的四幅图片中的人给他人生活带来了怎样的影响?

学生分别对四幅图发表看法。

3、教材的四幅图片只是展现了社区不文明行为的几个方面,爱观察的同学都知道,发生在社区的不文明行为还有很多,你还知道哪些呢?

学生交流。

二、制定文明公约。

1、社区里的不文明现象这么多,我们该怎么办呢?教材第48页柳树园社区是怎么做的?学生看书回答。

2、光明里社区是怎样应对不文明现象的?

学生看书回答。

3、请大家读这个公约,想一想它有什么作用。

学生读文,思考。

4、让我们针对自己社区的实际情况,制定我们社区的文明公约吧。

学生制定公约。

三、我为社区做什么。

1、同学们,自从光明里社区制定文明公约后,社区的环境得到了很大改善,人们还常主动做一些事情。看教材49页图片,他们做了些什么?

学生观察图片,理解图意。

2、现在的光明里社区非常的美丽,人们相处得也十分和睦。同学们,你为社区做了些什么呢?

学生思考写在书上。

3、你还应该为社区做哪些事情?

学生思考后写在书上。

板书设计:

文明的社区生活

纠正不文明行为制定文明公约实现文明社区