27 凡卡优质教案设计

语文s版五年级下册《凡卡》

第二课时教学设计

季芳

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，了解凡卡的悲苦生活，体会其痛苦的内心世界。

2.引导学生体会插叙内容与书信内容的关系，插叙内容、书信内容与“三次叹气”的关系，体会“啰嗦的哀求”的书信语言特点。

3.激发学生对苦难劳动人民的深切同情，懂得珍惜现在幸福的家庭生活。

【教学重点】

了解凡卡的悲苦生活，体会他痛苦的内心世界。

【教学难点】

揣摩课文的表达方法，体会回忆、信穿插来写苦乐对比的表达效果。

【教学方法】

讲授法、谈话法、讨论法、演示法

【教学过程】

一、导入

同学们，上一节课我们认识了一位100多年前俄国世界级短篇小说巨匠——契诃夫，他的作品大多描写俄国人民的日常生活，真实反映当时俄国社会状况，无情揭露了沙皇统治下不合理的社会制度、丑恶现象。作品中塑造了许多具有典型性格的小人物，字里行间表达着对贫苦人民的深切同情。

（出示凡卡写信的图片）

师：比如这个小男孩，认识他吗？一起说出他的名字——凡卡

【板书：凡卡】

师：通过上节课的认识，谁来描述一下图片中的内容？

（预设：这是九岁的凡卡在圣诞节前夜趁老板、老板娘和伙计们到教堂做礼拜，偷偷地在给爷爷写信，他忍受不了这痛苦的学徒生活，想让爷爷早点带他离开这里。）

师：是啊，凡卡只有九岁，跟在座的各位差不了多少，我们坐在窗明几净的教室里学知识，而他却连写信也要偷偷摸摸、提心吊胆，没有一点自由欢乐，小小年纪却承担起生活的重负，在这样的环境下，“哎”，一声叹气后，凡卡开始写信了。

二、苦难生活

请同学们读一读凡卡给爷爷写信的段落，找出信中直接写出凡卡生活状况的一句话，画下来，读一读。

1.指名说：（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如！”

师：这样的生活用一个字来形容呢？【板书：苦】

2.师：连狗都不如的生活那究竟是种怎样的生活啊？信中最集中反映凡卡悲苦生活的是哪个自然段？（出示第八自然段）自己读一读，思考这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨？

生：

挨打、挨饿、睡不好觉

3.师：再读第8自然段，读出画面感，把深深刺痛你内心的字词标出来，说说凡卡过着怎样悲苦的生活。我们来交流，先读再说。

预设：

（1）第一小节（挨打）

师：读的很生动，我好像都看到了凡卡因为皮肉之痛的哭泣的样子。从“揪”、“拖”、“揍”、“戳”感受到凡卡挨的“打”是毒打，该多么疼啊！

师：(你很会抓住人物动作来分析课文）老板不顾一切地、残忍粗暴地拉着、扯着、揪着凡卡，所以惨遭毒打的凡卡会这样说——

（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如……”

师：孤苦无依的凡卡惨遭毒打太可怜了，他吃的怎么样呢？

（2）生：从“简直”、“一点儿”、“稀粥”看出凡卡吃得很不好，而且食物非常少。

师：是啊，凡卡的稀粥里可能都是水，而老板一家却吃着大鱼大肉。多么鲜明的对比呀，所以凡卡这样说——

（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如……”

师：有气无力的凡卡能睡好吗？谁来读？

（3）生：从“过道”一词知道凡卡睡也睡不好。

师：（你很会抓住关键词来分析课文）在你的想像中，过道是个怎样的地方？

生：过道可能有蟑螂有老鼠，没有床，没有房间。

师：是的环境很差，那睡觉的时间有保障吗？从哪组关联词看出来的？

（一……就……）你能再造个句子吗？（思维很敏捷）

师：同学们别忘了此时是在什么季节呢？对凛冽的寒冬里，莫斯科的夜晚又长又冷，老板缩在暖和的被窝里，而凡卡仍然在哪儿睡？

生：过道。

师：这是人过的生活吗？所以凡卡这样说——

（大屏幕出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如……”

三、乐中衬苦

痛苦的生活凡卡一天也不能忍受，他想念家乡，思念爷爷，写信的过程中思绪一次又一次回到乡村生活中，那是怎样的乡村，怎样的生活啊！请同学们读读凡卡回忆乡村生活的段落（4-6，13-14）想想凡卡都回忆了什么，小组讨论：这些凡卡回忆的内容可以删去吗？为什么？

预设：

生1：凡卡思绪回到自己的乡村，想到了家乡美丽的夜景，爷爷守夜时候和爷爷带他砍圣诞树的场景。我认为不可以删掉，因为这是凡卡内心最深刻的记忆了，凡卡最快乐的时光。

过渡：是啊快乐的日子往往让人记忆更深，既然不能删那作者这样写的目的是什么？

生2：当凡卡的思绪从美好的乡村生活再回到在莫斯科的现实生活中时，更让人感受到凡卡的学徒生活的悲惨痛苦。

师：说的太好了，所以每次凡卡从回忆回到现实生活中来时都会发出一声叹气，“哎”，美好的是乡村的记忆，残酷的是现实的生活。同学们作者把描写凡卡乡村生活的内容穿插到信中来的写法叫插叙。【板书：插叙】作者这样写以回忆的乐更反衬、对比凡卡现实生活的悲苦。【板书：乐 反衬 对比

】

四、苦苦哀求

九岁的凡卡远离家乡，远离亲人，每一天每一夜受着这样的折磨，他真的不知道下一刻会怎样，明天会怎样，也许他真的会死啊！于是他在信中苦苦哀求，让我们来读读。（大屏幕出示）

①

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……

②

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

③

亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……

④

快来吧，亲爱的爷爷，我求您带我离开这儿。

⑤

亲爱的爷爷，来吧！

天真的小凡卡不知道这封没有详细地址的信爷爷是收不到的，他很快做了个美梦睡着了可凡卡醒来后的日子是什么样的呢？契诃夫在他的原文中最后有这样的片段：

（出示课件）

再一次被狠心的老板毒打，使凡卡清楚地知道，自己不能再呆在鞋匠铺里受苦了，要不，总有一天，会被老板打死的！他想到了逃！他毅然起身，冲进了茫茫大雪之中。

寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有5、6个补丁的破衣裳；裤子呢，只有半条。因为，老板觉得凡卡有时太不听话了，打他也不能消气，便叫他心爱的狗来扯凡卡的裤子，久而久之，凡卡的裤子就被扯得只剩下半条了……

突然，凡卡对面飞来一辆马车，凡卡没注意，顿时倒在了血泊之中。“吁——”马车停了下来。原来是喝得醉醺醺的邮差驾着马车撞到了凡卡，邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该！写封信——不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”说完，便用手一撕，再一撕，再撕，再撕……手一扬，风一吹，凡卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶，漫天飞舞……凡卡用剩下的最后一口气，轻轻地叫了一声：“爷——爷……”用剩下的最后一点力气，捡了一张碎片，放在胸前，慢慢地死去了……

师：此时让我们再回头看凡卡一次又一次的哀求，你觉得啰嗦吗？

预设：

是的，凡卡只是一个才九岁的孩子，小孩子在求助大人的时候，会撒娇，一遍一遍的央求，甚至会“撒泼打滚，嚎啕大哭”，但是，凡卡不行，他只能在一封信中去倾诉自己内心的苦恼和孤独，只能叹气，作者写的多真实啊，这就是一个九岁孩子央求爷爷带他离开这里的办法。这个时候，大家会心酸吗？从此时教室的安静我知道我们的心都揪在一起，这种难受的心情就叫同情。

五、苦不堪言

以“亲爱的凡卡，我想对你说”为开头，写一写你想对凡卡说的话。

六、作业

推荐阅读原著《凡卡》和高尔基的《在人间》

七、板书设计

27 凡卡

守夜

挨打

乡村夜

乐

苦

挨饿

砍圣诞树

睡不好