3 秋天优秀教学设计

小学语文2011课标版二年级上册

3 《秋

天》

广东省梅州市兴宁市第一小学

廖晓苑

一、教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文所描写的丰收景象。

2.背诵课文第二、三自然段。

3.理解掌握ABB式的词语，积累好词佳句。

4.抓住重点词语，理解课文内容，体会课文语言的准确、生动，感受作者笔下美丽的秋景和丰收的喜悦，激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。

二、教学重难点：

了解秋天的变化；积累好词佳句，感受语言之美；激发学生热爱大自然，热爱美好生活的情感。

三、教学资源：课件。

四、教学内容分析：

这是一篇描写秋天丰收景象的文章。课文按不同地点向我们展示了一幅生机勃勃、硕果累累的秋景图，表现了秋天美丽祥和的丰收景象，也表达了作者对美好生活的热爱。本文的语言主要有三个特点。一是着力抓住农作物、水果的颜色来描写；二是用比喻、拟人的修辞手法描写出了这些农作物和果实的形态美;三是词语的运用颇有具特色：ABB式的词语突出了丰收稻子色彩艳丽，充满勃勃生机。通过学习课文，让学生了解秋天的变化，积

累好词佳句，感受语言之美，激发学生热爱大自然，热爱美好生活的情感。

五、学情分析：

秋季景色众多，但作者选景典型，所选“天气变凉”、“树叶”、“稻子”、“棉花”、“高粱”都很有代表性，但同学们对这些景物不是都很了解，还有果园里的水果和秋天丰收的景象，都不熟悉，所以课前我先拍了有关田野、果园的丰收图片制成幻灯片，让学生观察、学习，便于学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱大自然的情怀。

六、教学环节与活动：

（一）猜谜导入

1.投影课件：

左边绿、右边红、左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕火来功。（猜一字：秋）

2.板书课题，齐读1遍。

3.复习字词：出示课件，各读2遍。

4.欣赏秋景图片，思考谈感受。如：秋天的景色真美啊！秋天到了，世间万物发生了巨大的变化，我们看到了五彩缤纷的秋天景象......下面我们来听录音，边听边标明课文自然段。

（二）悟读课文

1.学习第一自然段，了解秋天的变化。

①出示课文，学生一起读。

②思考回答：小草、树叶发生怎样的变化？

③指导朗读。

2.学习第二自然段，感受田野的美景。

①指读课文，学生评读。

②思考回答：秋天到了，田野的农作物发生了怎么样的变化？

③你最喜欢哪种农作物，为什么？四人小组讨论。

④投影课件，理解比喻句。

太阳像火球

。

圆圆的月亮像大玉盘。

⑤感情朗读，体会人们的心情。

⑥背诵指导。

3.学习第三自然段，体验果园的清香。

①读文思考：写了哪些水果？

板书：

果园：苹果

石榴

葡萄

枣

②理解拟人写法及作用。

③填一填：

（红彤彤）的苹果

（

）的石榴

（

）的葡萄

（

）的枣

④说一说：如果你是名游客，来到果园里，看到这些水果，心情会怎样？

⑤读一读，背一背。

4.学习第四自然段，感悟丰收的景象。

①齐读思考：秋天还来到哪里？带来什么景象？

出示课件：打谷场、田间地头……

②板书：

田野

秋天

果园

苹果、石榴、葡萄、枣

（三）总结全文：

田野里的庄稼（丰收了），果园里（硕果累累），打谷场上、公路上、田间地头、房前屋后，都是人们（忙碌的身影），到处都能听到人们的笑声...... （四）拓展练习：

1.练一练：投影课件。

2.找一找：秋天来到了我们美丽的校园，找找我们的校园，发生了哪些变化？请用你的画笔把校园的景画下来，并写上几句赞美的话。

七、教学评价：

通过学习课文，让学生了解秋天的变化，积累好词佳句，感受语言之美，激发学生热爱大自然，热爱美好生活的情感。

（一）注重朗读训练。以学生为本，通过图片欣赏，让同学们感受丰收的喜悦，让学生在读中欣赏到美丽的秋天，感悟到秋天的快乐。在课堂上让学生的朗读充满了诗意，流露出真情实感。

稻子、棉花、高粱

丰收

（二）注重培养能力。课堂上、我能大胆尝试新课程提倡的自主学习和小组合作探究的学习方法，让学生学得主动、开心，进而培养和提高学生“自主、合作、探究”的学习能力。

（三）注重知识积累。教会学生比喻、拟人的修辞手法，还有叠词的运用等，将秋天的美人格化、动态化。

（四）注重媒体运用。教学中，我充分运用现代教学媒体，把秋天美景直观、形象地展现在学生面前，给学生身临其境的感受，大大激发了学生学习的兴趣，使学生在玩玩乐乐中学到了知识。