10 走马灯的奥秘优秀公开课教案｜教案在线预览

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走马灯的奥秘第一课时教学目标：1、学习生字。2、熟读课文，整体感知。教学重难点: 重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。难点：1、“秘、旋、蜡”的字形掌握。2、品味，研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词语。教具准备：生字卡片。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 走马灯的奥秘

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2018-05-30 08:22:00

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学校：化州市特殊教育学校

10 走马灯的奥秘优秀公开课教案

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关键词：10 走马灯的奥秘优秀公开课教案

正文

走马灯的奥秘

第一课时

教学目标：

1、学习生字。

2、熟读课文，整体感知。

教学重难点: 重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。

难点：1、“秘、旋、蜡”的字形掌握。

2、品味，研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词语。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一：谈话引入

我国有一位著名桥梁专家，他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥--钱塘江大桥。50年代，他参加了武汉长江大桥的设计并担任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是--茅以升。今天我们就学习一篇关于他小时候的故事。

二：初读课文，学习生字

1、自由读课文，标出自然段序号；圈出不认识的字，同桌合作识字。

2、检查认字情况：

抽读卡片，提示易错字。

秘：左边禾木旁，不是木字旁。

蜡：左边虫子旁，不是火字旁。

转：多音字，表示方向变化读三声；表示以一点为中心环绕读四声。

悬：上边是县，不要写成三横。

奥：上边不封口。

3、指名分段读课文，纠正字音，其他学生评议。

4、指导书写：悬

（引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。）

5、学生练习书写生字，同桌互相检查并修改。

三、熟读课文，整体感知

1、齐读课题，质疑(什么是走马灯？“奥秘”是什么意思？走马灯有什么奥秘？) 2、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？通过读课文你觉得茅以升是一个什么样的孩子? 3、学生默读课文，归纳主要内容（茅以升怎样发现走马灯的奥秘），并结合自己对文本的理解发表见解。

四、布置作业

1、抄写生字词。

2、结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片；茅以升图片；茅以升介绍等。)

关于本教案的常见问题

Q：10 走马灯的奥秘优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 走马灯的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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