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关键词：综合与实践优质课教案设计

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生活中的数字

教学目标:

1、结合具体事物,经历自主探索用数表示事物的过程。

2、了解用数表示事物的作用,会用数表示生活中的简单事物,并能进行交流。

3、体会数学的作用,感受数学与日常生活的密切联系。

教学重、难点:会用数表示生活中的简单事物。

教学过程:

一、引入。

同学们今天我们来了解一下与日常生活密切联系的数字。

二、教学新课。

1、编门牌号。

首先我们打开书65页,了解一条信息。

让学生读一读红红和聪聪的话。

提出问题(1),先讨论一下,再让学生试着写出。

多指名说说是怎么想的?

提出问题(2),请同桌合作完成,然后全班交流。

提出问题(3),小组合作写出自己家的门牌号码或具体地址,给小组成员看,让同桌写出相对答案。

2、编学号。

师:大家了解了有关门牌号的知识了,下面我们再看一组与我们密切相关的数据。打开书65页。自学师指名读。

师:通过自学你了解到哪些知识?

指名说分析过程,说说各个数字都代表什么意义?

出示问题(1)

下面是几个学生的编号。通过编号你能说出这三个人是哪年入学,哪个班的学生吗?是男生还是女生?

回答时注重学生的分析过程。

出示问题(2)

2001年入学的学生现在是几年级?2003年的呢?2005年的呢?

出示问题(3)

按上面的规则给自己编一个编号。

出示问题(4)

下面请你当一次校长,为刚入学的一年级新生编一下学号。打开书66页。

学生自编,全班交流。

三、巩固练习。

做试一试。

教材中选择了身份证、收据、交通信号灯、汽车车牌号四种用数表示事物的实例。让学生进行讨论,使之一方面了解这些事物用数字表示的作用,同时,感受到用数表示事物在现实生活中的广泛应用。

四、拓展延伸。

让学生调查身边还有哪些用数字表示的事物。

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