练习6教学目标

教学内容:我最喜欢的一句名言(口语交际)

教学目标:

1.通过说名言、赠名言,激发学生诵读名言、积累名言、运用名言的兴趣,并在原有基础上积累数句名言。

2. 通过说名言,培养学生将意思说完整、说具体的良好的表达习惯与能力;通过赠名言,让学生懂得“有意、有情、有礼”赠送要领。

3. 在交流、赠送的过程中,培养学生认真倾听的习惯。

教学过程:

一、名言导入,揭示交际内容——最喜欢的一句名言

师:上课伊始,老师想送给大家萧伯纳的一句名言——

媒体出示:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍然只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至多于两种思想。

生轻声读,说说启示。

师:是啊,它启示我们,多多交换思想,会让我们的思想变得更加丰富。那么,多多交换名言,又会是怎样的结果呢?你能模仿萧伯纳的这句名言来说说看吗?

生:如果你有一句名言,我有一句名言,彼此交换,我们每个人就有了两句名言,甚至多于两句名言。

师:是啊,多多交流名言,我们就能拥有更多的名言!那么今天我们就来交流最喜欢的名言。

二、交流名言,培养说话能力——说得更加具体

过渡:你最喜欢的一句名言是什么呢?

(一)练习说完整。

请两列学生开火车介绍。

教师适时提示:认真倾听,看看哪些同学所交流的名言意思一样,内容相似。

评价:声音很响亮,说得很完整。

(二)练习说具体

师引导:如果能再说说名言给你的启示,那么就把你最喜欢的名言说具体了。

请一列学生开火车介绍。

小结:先说名言,再讲启发,就将名言说具体了。

(三)练习说得更加具体

过渡:如果把“启示”说得再具体一点,大家就能体会到你的“最喜欢”。

1.讨论:怎么将“启示”说具体。

想想看,将启示说具体,有什么好方法?

生交流。(预设:用举例子、打比方的方法,还可以说说出处。)

师提示:对一些比较有难度的,可以解释一下意思,谈谈自己的理解。先听懂名言的意思,才能听懂你的启发。

2.自练:用合适的方法,将“启示”说具体。

3.交流:请三四位学生。

提示:边听边关注,用的什么方法。

4.小结:这样一介绍,我们分明听出了你对这句名言的“最喜欢”,也分明感受到了名言的重要作用。相信这些充满正能量的至理名言,将会变成一盏盏明灯,照亮我们成长的道路。

(四)小结名言益处。

1.听同学交流了这么多名言,老师想问问大家:在你的头脑中,增加了几句名言呢?

学生交流。教师相机提示:把你新学到的印象最深的一句再跟大家分享一下。

2.看来,大家积累得或多或少。老师想借鉴一句名言——“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,我们要说,“熟记名言三百句,不懂事理也能明”!

三、赠送名言,学习赠送要领——有意,有情,有礼

过渡:刚才同学们“说”了自己最喜欢的名言,接下来我们就要来“赠”名言。“赠”,左边“贝”,可见送出的是有价值的东西。所以,赠送,是有一定讲究的。

(一)知道赠之“有意”

1.先想一想,你准备选哪一句喜欢的名言送给哪位朋友?为什么要送给他这句话?

2.学生交流。

教师相机采访受赠对象:对赠送你的这句名言,你喜欢吗?

小结:原来,赠送名言,是有一定意图的。所选择的名言,是比较适合对方的,很得体的。

(二)了解写之“有款”

过渡:赠之前,我们得先写好名言。怎么布局呢?

课件展示,学生欣赏。

学生在准备好的书签上书写名言。(音乐背景)

(三)领悟赠之“有情”“有礼”

1.请第一对朋友至讲台前当众赠送名言。

引导评议,并提炼如下要领:

有情——语气要真诚。

有礼——注视对方。“眼睛是心灵的窗户打开窗户,是交流的前提。

面带微笑。微笑是心底传达出的温暖,会让对方感到你的善意。

双手赠接。两手赠接,表示对对方的尊重。

2.请第二对朋友至讲台前当众赠送名言。

再次评议,可用上所提炼的相关要领。(如果有不到位之处,鼓励这对朋友试着改进,再次赠送)

3.请第三对朋友至讲台前当众赠送名言。

教师相机采访:在赠出这句名言时,你心里开心么?在接受这句名言时,你心里又怎样?

师适时用引用名言评点:赠方——“赠人玫瑰,手有余香”,赠人名言,心有余温。

受方——“良言一句三冬暖”。

4.教师赠送名言。

确定对象:此刻,老师也很想加入到赠送名言的行列中。我想赠给本学期在课堂发言方面进步最大的同学,大家推荐一下。

选择名言:对这样一位奋发努力,不断进步的同学,用哪句话送给他比较合适?大家再帮老师出出主意。(“有志者,事竟成。”“铁杵磨成针,功到自然成”。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“天道酬勤。”)

教师当众赠送(事先准备好书签)。预设:XXX,“天道酬勤”,这是老师非常

喜欢的一句话。一直以来,我把它当作座右铭来勉励自己。今天,老师把它送给你,与你互勉。不懈努力,老师相信,你总会取得属于自己的成功!当然,我也要把这句话赠给全班同学!”

四、总结全课,说说课堂所得——名言,表达,礼节,友谊

1.这节课,我们说名言,赠名言,相信大家一定有所收获。说说你最大的收获吧!

(预设:积累了不少新名言;怎样把名言说得很具体;赠送的要领;同学间的友谊等等。)

2.延伸:课后,将写好的名言赠出,用上本课所学到的有关要领。将赠送经过写在周记中。