练习4课件配套优秀

练习 4

主备人:茅小张明主备研讨人:徐宏军等审核人:刘杰

个案修改人:个案修改审核人:审核时间:

【教材分析】

本次练习安排了五个项目,内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。“语文与生活”是关于正确使用标点符号的训练,使学生懂得正确使用标点符号的重要性;“诵读与欣赏”是一次欣赏美文的训练,内容选自清朝作家刘鹗的《老残游记》。“口语交际”意在引导学生通过扩大阅读,去了解世界,并能对搜集来的资料进行整理,通过口语交际的形式与人共享。其中语文与生活、口语交际是本次训练的重点。

【教学目标】

1.培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

3.写好钢笔字,注意整体布局。

4.练习口语交际,学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。

5.学写毛笔字。

【教学重难点】

指导学生正确使用标点符号,懂得正确使用标点符号的重要性;通过扩大阅读,去了解世界,并能对搜集来的资料进行整理,通过口语交际的形式与人共享。

【学情分析】

【资料链接】

1.刘鹗(1857—1909)、清末小说家,字铁云,别署洪都百炼生。江苏丹徒(今镇江市)人,寄籍山阳(今淮安)。出身官僚家庭,但不喜科场文字。他承袭家学,致力于数学、医学、水利学等实际学问,并纵览百家,喜欢收集书画碑帖、金石甲骨。刘鹗的小说《老残游记》是晚清的四大谴责小说之一。全书共20回,光绪二十九年(1903)发表于《绣像小说》半月刊上,到13回因故中止,后重载于《天津日日新闻》,始全。

2.名城简介:“对称的古都”北京——北京城是一座对称的城市。它以故宫为中心,从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山、地安门、钟楼直到鼓楼为止,形成了一条中轴线。因为北京的宫殿对称地建在地理中轴线的两侧,其他建筑物都沿袭了中国古代的对称的建筑设计理念。这种对称的格局在故宫的宫殿建筑上表现得尤为明显。紫禁城内部,不仅殿堂建筑互相对应,甚至连道旁的石兽石栏,城边的角楼,屋脊上的雕刻,也都成双配对,相映成趣。整齐对称,构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势,给人以稳重、博大、端庄的感觉。

花都”巴黎——巴黎素有“花都”之誉,这个“花”并不是鲜花的意思,而是指“浪漫之都”。城市的建筑物各形其异,街市繁华,市内到处是美不胜收的园林,“花都”这个称谓暗含了这座城市的多样性;当然,巴黎也是真正的鲜花之都。无论是在餐桌上、阳台上、

院落中,还是在橱窗前、街道旁、人们的怀抱里,满眼都是盛开的鲜花,空气中弥漫着醉人的芳香。而那些五彩缤纷的花店和花团锦簇的公园,更是让人流连忘返。巴黎以浪漫著称,每个巴黎人都爱养花,房前屋后随处可见鲜花,所以称巴黎为“花都”。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

【预习导学】

1.下面句子中的标点用得对不对?把不对的在原句上改正。

(1)小红各方面表现突出,荣获了《素质优等生》的称号。

(2)花园里种了好多花,蜡梅,迎春,月季,桂花……等等。

(3)“只拣儿童多处行”这篇课文我们已经学过了。

【课堂助学】

一、教学第一题

1.教学第一部分。

(1)学生读句子,看看这个句子可能会有几种意思。

(2)通过阅读,说出这个句子会出现两种截然相反的意思。

(3)教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。

(4)学生给句子加标点。

2.教学第二部分。

(1)学生读小芳的日记。

(2)学生试着改日记加标点。

(3)指名读出自己所加的标点,说出理由。

(4)教师拓展:在学习和生活中要注意句意表述的明确,注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。

二、教学第二题

1.审题。(讲明出处与阅读要点)

2.指导。

(1)学生自由读,不认识的字可以查字典。

(2)教师范读。

(3)同桌讨论:这个片段描绘大明湖、千佛山的景色,文字精彩大哪些地方?

(4)指名回答上面问题。

(5)小结:一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。

3.练习。

(1)根据上面诵读,学生自练,再分组、分角色练习。

(2)同桌练习背诵。

(3)教师巡回个别抽读、抽背。

【当堂训练】

练习背诵:诵读与欣赏的内容。

【巩固训练】

(一)

你见过被压在石块下的小草吗?为了要生长,它不管上面的石块怎么重,石块跟石块的中间怎么窄,总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来,它的根往土里钻,它的芽向地面透,这是一种不可抗拒的力量,阻止它的石块终于被它掀翻了。一颗种子的力量竟有这么大!

1.解释下列句中加点的字。

它的芽向地面透。()

.

2.文中“阻止它的石块终于被它掀翻了”一句中的“它”指代的是()。

A.小草的种子 B.种子的力

3.文中“一棵种子的力量竟有这么大”一句中的“这么大”的具体内容是(答案不得超过10个字)

4.“为了要生长……顽强不屈地挺出地面来。”这句话至少有两层含义,它们是第一层:

第二层:

第二课时

【课时目标】

1.写好钢笔字,注意整体布局。

2.练习口语交际,学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。

3.学写毛笔字。

【温故导学】

1.按要求填空。

(1)“绝”字用部首查字法,应先查部,再查画。“绝”字在字典中的解释有:①断;②尽,穷尽;③极,极端的;④一定,无论如何。在“绝无仅有”一词中“绝”应取第种解释。

(2)“举”字用音序查字法,应先查音序。“举”字在字典中的解释有:①向上抬,向上托;②提出;③推选,推荐;④全。在“举世无双”一词中“举”应取第种解释。

(3)“道”的解释有:①道路②方向③道理④说⑤技艺、技术⑥以为

A、如果能摸着养花的门道,多有意思呀!()

.

B、敌人来了,我们钻到地道里,让他们扑个空。()

.

C、曹操只道是黄盖投降了。()

.

(4)“意思”的解释有:①情趣,趣味.②某种趋势或苗头③心意④意见、愿望⑤

语言文字的含义

A、“节约”就是不浪费的意思。()

..

B、大家的意思是参观动物园。()

..

C、这是我的一点小意思,请收下吧!()

..

(5)“固”的解释有:①结实②坚定地③本来④姓

A、人固有一死。()

.

B、战士们固守阵地。()

.

C、赵州桥不但坚固,而且美观。()

.

2.把下面的名城和她的美称连线。

对称的古都维也纳

音乐之都北京

花都伦敦

雾都巴黎

【课堂助学】

一、教学第三题

1.指导

(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《埃及的金字塔》。

(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。

(4)让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。

(5)教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。

2.练习。

(1)学生练习描红。

(2)教师根据描红情况及时小结。

二、教学第四题

1.课前准备。

(1)课前布置学生查找世界名城的资料。

(2)让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城,找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系,有侧重的准备材料。

2.审题。

(1)复习《音乐之都维也纳》。

(2)学生说出上文在介绍时的方法和特点。

(3)教师进一步明确本次口语练习的要求:学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。

3.练习。

(1)学生分组,在小组里介绍各自感兴趣的城市。

(2)每组派代表上台介绍。

(3)全班同学评议:介绍的哪些地方讲得精彩?

4.反馈。

三、教学第五题。

1.审题。明确本次学写的字:亚、赤。

2.指导。

(1) 学生读贴,小结写好“亚、赤”的要点。

(2) 教师范写,讲解“亚、赤”的结构特点和写法,以及在米字格的位置。

3.练习。

4.反馈。

【巩固训练】

1.仔细阅读短文,按要求答题。

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”

1.在文中找出下列词语的近义词。

辽阔——()欢跃——()

2.第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点。第三自然段在文中起了的作用。

认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?

3.

4.给本文加上一个标题:

【教学反思】