11 郑和远航优秀说课稿

《郑和远航》教学设计

教学目标:

1、品读关键语段,能准确流利有感情地朗读课文。

2、引导学生透过语言文字的细节,抓住关键语词,理清层次,概括郑和第一次远航的经过。感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重难点:引导学生透过语言文字的细节,抓住关键语词,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件。

教学过程:

一、激情导入:

1、同学们,通过近几十年的发展,中国综合实力大大增强,国际地位大大提高。中国,作为世界经济增长的火车头,现如今,结合自身优势提出“一带一路”的经济发展战略,促进亚太地区经济发展。随着亚太经济时代的到来,郑和的航海历史重新受到重视。回望历史,郑和七下西洋堪称中国海上“丝绸之路”最壮丽的诗篇,也是人类航海史上第一座高峰。

2、今天,让我们再次走近郑和,重温这伟大的航海壮举,了解郑和远航这段振奋人心的历史。

二、整体感悟

过渡:郑和远航是发生在600多年前的事,然而直到今天,仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上哪句话给郑和远航以高度评价?

生理解后出示:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。理解“顶峰”(地位高,独一无二)

过渡:究竟是怎样的远航,才能收到如此之高的评价呢?让我们一起来学习郑和的第一次远航。首先,请同学们自读课文1——3自然段,边读边思考:你觉得这是怎样的远航?(请拿起笔,在你感受最深的地方做上记号,做到不动笔墨不读书。)

(一)规模宏大的远航(交流感受)

1、人多。

(1)理解“人山人海”等。

(2)指导写字“遣”。

2、船多、大。

(1)理解“宝船”“雄伟壮观”等。

(2)指导朗读。(读好句中数字,突出“宝船”气势宏伟。)

相机出示:其中62艘大船特别雄伟壮观……先进的仪器。(数字用红色标注)仔细读这段文字,透过句子中的数字,你读懂了什么?

生1读。

生2评。

师评。(如果我们在读书的时候将需要强调突出的语词,通过加重语气或者延长读音甚至轻读的方式来重读,就会显得抑扬顿挫。)

(3)小结:同学们,作者用了大量的数字,让我们感受到郑和船队的雄伟壮观,就让我们把这个自然段连起来读一遍,感受一下这种雄伟壮观的气势。(齐读) (二)初步了解郑和其人

过渡:如此雄伟壮观,规模宏大的“宝船”队将扬帆破浪,那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象?

(1)生说:自信、矫健、勇敢、坚定等。

(2)从哪些地方可以看出来呢?(握拳、健步、高举、启航等)

(3)请你用学过的成语来形容。并相机指导朗读。

气宇轩昂、威风凛凛神采飞扬、红光满面相貌堂堂,风度翩翩4.下一个句子更加精彩,【幻灯出示】:“在人们的欢呼声和祝福声中……出发了。”指名读,其他同学说说看,你们感受到什么?

生:这是一支气势宏伟的船队。……

小结:同学们说得真好。如果用一个词语概括这三个自然段的内容,你会如何概括?(扬帆启航。师板书)

你能用一句话说一说这一部分的内容吗?(提示:时间、地点、人物)

1405年7月11日,郑和受明朝皇帝的派遣,率领船队第一次出使西洋,在苏州府刘家港码头启航。

(二)友好交往的远航

过渡:是呀,郑和远航规模宏大,气势非凡。书必须读进去才能有更大的收获。下面我们请同学们深入学习课文,我们来学习课文的第四,五自然段。想想郑和远航还是怎么样的远航呢? [学生自由读,思考。]

引导学生说出:友好外交的远航。师板书:友好交往。

师:请同学们看这个字“赠”(板书赠)这是一个形声字,“贝”是贝壳,古代时候贝曾经是货币,因此贝字旁的字才代表着和钱币有关的东西所以“赠”本义:把自己用过的东西送给别人。要知道,郑和代表明朝皇帝向他们赠送礼品,送的都是什么?(引导学生答——最珍贵的丝绸、瓷器)把最珍贵的东西送给别人,而这恰恰是希望与他们友好交往的最真挚的诚意。

从哪些地方看出来是友好外交的远航?(讨论交流)

……师补充板书:递国书、赠礼品,做生意、表友好

小结:谁能根据黑板上的提示概括这一部分内容呢?

船队每到一个国家都受到君臣百姓的热烈欢迎,并与各国人民建立了友好的感情。(三)充满凶险的远航

过渡:这次远航不光是和平友好的远航,还是一次……

生:是一次充满凶险的远航。

师:大声地读读课文的第五小节,说说看都遇到了哪些危险?

面对险恶的风浪,郑和镇定自若,结果化险为夷。

面对海盗的袭击,郑和严阵以待,结果大获全胜。

师:从中你体会到了什么呢?

生:郑和的胸有成竹。郑和的临危不惧。郑和的机智果断。

过渡:师:同学们,从1405年到1433年的28年时间里,郑和率领……直到第三年才回到祖国。(师以读带讲第六自然段) 郑和远航规模大、时间长、范围广,从风华正茂到白发苍苍,从中国太仓到非洲东岸,他把毕生的精力都献给了航海事业,他把中国的古代文明传播到世界各地,他真不愧为一位顽强探索的伟大航海家。

三、课堂小结:

1、课文学习完了,让我一起来记住这个名字,那就是——郑和!记住这次伟大的航行——郑和远航!

2、现在你能用自己的语言概括出郑和第一次远航的经过吗?(请一两位同学概括,为第三课时的复述课文打好基础)

四、课后作业

搜集资料,做一个小导游,向别人介绍郑和的事迹,介绍他的远航壮举。

五、板书设计

郑和远航

扬帆启航雄伟壮观

浩浩荡荡

友好交往递国书、赠礼物

做生意、表友好

战胜凶险风浪之险

海盗袭击