5.认识人民币（通用）优质课教学设计

第5单元 认识人民币

第1课时 认识小面傎的人民币

教学目标：

知识与技能：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分；掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

过程与方法：引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程，培养学生的有序思维能力和灵活应用能力。

情感态度与价值观：使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分 教学难点：元、角、分之间的进率和换算。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，今天老师给大家带来了二张图片。请你们认真观察，看看图片里的小朋友都在做什么？

生：第一张图片是三个小朋友在买西红柿；第二张图片是三个小同学正在买烧烤。 师：请问同学们，图中的小朋友是用什么来东西的？

生：用钱。

师：生活中有哪些地方要用到钱？

生：买菜要用到钱。

生：乘车需要钱。

生：交学费要用钱。

师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？ 生：（齐）人民币。

师：对，叫人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）

二、合作交流，探究新知。

1、欣赏我国发行的第5套人民币。（出示课件）

（1）仔细看，这些钱你们都认识吗？

（2）请在小组里认一认这些人民币，不认识的可以向同学或老师请教

（3）学生根据自己的生活经验讲述辨认方法。把自己认识的介绍全班小朋友

（4）师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。

师：你们发现了吗？人民币上有国徽，国徽是我们国家的象征和标志。

引导学生观察人民币上的伟人头像和美丽的山水画，教育学生爱护人民币，

不能在人民币上

乱涂乱画。

2、认识1元以内的人民币

师:同学们,现在每个学习小组桌上有个小盒子,盒子里有一些人民币。找出你认识的人民币?先把你认识的和你的学习小组说一说。

学生小组合作、交流,师巡视,了解学情。

师:你认识1元的人民币吗?请小朋友们举起来看一看。

师:你是怎么认识1元人民币的?从什么地方看出来的?(学生指一指,看数和单位)(多媒体圈出壹圆)

师:壹圆是大写,我们平时是这样写的(板书:元)

师:为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢?(纸币和硬币)

师:人民币有纸币和硬币之分,(指1元纸币)向这样纸质的人民币是纸币,(指1元硬币)像这样的金属做成的人民币是硬币。

师:同学们,你们盒子里除了1元人民币以外,还有哪些人民币?

生:还有1角、5角、1分、2分和5分人民币。

师:同学们刚才认识了1元以内的人民币,你能不能总结一下人民币有哪些单位?

生:元、角、分。

3、人民币的分类

师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,现在请同学们认真观察这些人民币,看看能不能给它们分分类?

学生以小组为单位尝试分类,汇报交流并展示。

教师归纳总结:(1):按质地分:硬币、纸币。(2):按单位分:元、角、分。(3):按数大小分。

师:除了以上三种常用的分类方法外,还有没有其他的分类方法呢?请同学们课后进一的进行探讨。

4、认识人民币之间的进率。

师:同学们对人民币已经有了一定的认识,老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏,愿意吗?

(1)元和角之间的进率。

(出示一张1元纸币):如果想跟老师换1元纸币,你有几种方法?(板书:1元=10角)小结:不管用哪种面值的人民币来换,换出的人民币的总数都是1 0角,也就是1元。

(2)角和分之间的进率。

教师:知道了元和角之间的关系,谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系?(板书: 1角=10分。)如果老师手中有1角钱,可以怎么换?

小结:1角不仅可以换1 0个1分,还可以换成5个2分、2个5分、8个1分和1个2分等。

三、知识应用

1、把纸币和相应的硬币用线连接起来。

2、填上适当的数

1角=()分 20分=( )角 7角=()分

1元=()角 40角=()元 60角=()元

3、写出下面的数

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

1、认识了人民币,了解人民币的单位是元、角、分,知道人民币的进率,会进行人民币的简单换算。

2、你还想了解人民币的哪些知识?请放学后同爸妈一起上网查询吧!