15 埃及的金字塔ppt配用优秀教学设计

埃及的金字塔(第二课时)

淮安市马甸镇中心小学禹建红

一、复习词语,引入文本

1.一起读课题——埃及的金字塔

2.我们先来看一组词语。

出示1:巍然屹立傲对碧空举世闻名

(指名读)(齐读)。

3.质疑

今天这节课,就让我们带着这些问题到古老而神秘的金字塔去探秘,好吗?

二、品析文本第三节,感悟宏伟精巧

1.找出过渡句,

2.学生读:出示2:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

(1)(齐读)

(2)这句话中,有两个词语点出了金字塔的特点,知道吗?板书:宏伟、精巧3.我们首先来看一看作者是怎样介绍金字塔宏伟壮观的呢?请同学们读课文第三自然段,画出有关的句子。(指名读)

4.出示3:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(评价)

(1)学习“列数字”(板书)说明方法。

(2)下面就请同学们默读这段话,把自己的感受写在数字的旁边,好吗?

(3)好,咱们来交流一下,从这些数字当中,同学们读出了什么呢?

预设:

A.“我读出了这座金字塔很高大。”

出示4:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(指导有感情朗读)

假如把后半句去掉会怎么样?学习“作比较”(板书)的说明方法。

让我们再来读一读这句话,读出金字塔的宏伟壮观——

B.“我读出了金字塔占地面积很大。”

C.“我读出这些石头很重。”

D.这些石块不仅重,而且怎么样?(多)书中是怎么说石块之多的呢?

(谁来读一读后面两句话,读出金字塔的宏伟壮观。)

(4),假如没有这些数字,想想看,会怎么样?

(5)就让我们再来读一读,读出金字塔的宏伟壮观的气势。(学生齐读)

5.课文中还有哪些句子写出了金字塔的宏伟壮观?

出示5:为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

(评价)

(1)“10万人”、“30年”,这两个数字告诉我们什么?

(2)同学们,从这句话里,我们还读出了什么呢?是从哪里看出来的?(曝晒)出示6:为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

(3)孩子们,从“曝晒”这个词中,我们仿佛看到了怎样的一幅劳动画面呢?

(带着我们的感情一起读——)

6.通过对刚才两段话的品读,我们领略了埃及金字塔工程的浩大和宏伟壮观的气势,难怪人们会赞美说:

出示7:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。(齐读)

7.埃及的金字塔是宏伟的,也是精巧的,课文中哪些句子写出了它的精巧?

出示8:这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

预设:

(1)“平整”,你从“平整”看出了精巧。你从“紧密”看出了精巧。

(2)“这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”(谁来你读一读这句话。)

(3)这句话中还有哪个词让你看到了金字塔的精巧?(“几千年”说说看, 8.正8.因为金字塔如此精巧,难怪人们会赞美说:

出示9:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。(齐读)

9.同学们,埃及金字塔的宏伟与精巧,作者是通过哪座金字塔向我们介绍的呢?学习“举例子”(板书)的说明方法。

三、品析文本第四、五节,感悟智慧

1.请同学们读课文第四节和第五节,一边读一边想象当时的劳动画面。

2.他们首先遇到了什么难题?如果在我们这个时代来会怎么做?在几千年前的古埃及,他们是怎么做的呢?谁来读一读书中的话?(学生读)

出示10:他们把石块放在木撬上,用人或牲畜来拉。载着很重石块的木撬在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路。

(1)孩子们,古埃及人民这种用木撬运石块的方法,你们觉得科学吗?

我们看到了怎样的古埃及人民?板书:智慧有感情朗读

3.小导游练习讲解怎么砌巨石

指名交流

下面我们一起来看一看砌金字塔的过程(边放图片边讲解)

孩子们,看到了刚才的画面,你有什么感受?让我们带着这样的感情一起再来读

一读这段话。

引读:当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来的呢?——3.正是古埃及人民的勤劳和智慧震撼了全世界,难怪人们都赞美说:

出示11:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。(齐读)

四、拓展文本,激发探究兴趣

1.讲解

2.让我们一起来欣赏这一人类历史上的奇观。(播放录像)

3.同学们,此时此刻,你心中有什么话要说呢?

4.最后让我们一起带着深深的赞美之情一起读——

出示12:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

5.孩子们,课文已经学完了,但是我们对金字塔的探索才刚刚开始

(播放补充材料)

同学们,从现在开始,就让我们去广泛地阅读,认真地探索,也许不久的将来,你就是一名真正的金字塔研究专家。

五、布置作业

课后找一找《金字塔时代的埃及》《金字塔的叹息》等书籍阅读,去探索金