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《扩句方法指导》微课教学设计【教学目标】了解扩句的基本知识,学习扩句的一般方法。【教学过程】一、导入大家好!今天我们来学习扩句。二、新授(一)了解扩句的基本含义:扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语,加以修饰、限制或补充,使句意表达得更准确、生动。(二)扩句的一般步骤:(1)审:读懂例句,

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语海畅游·积少成多·阅读平台教案设计

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《扩句方法指导》微课教学设计

【教学目标】

了解扩句的基本知识,学习扩句的一般方法。

【教学过程】

一、导入

大家好!今天我们来学习扩句。

二、新授

(一)了解扩句的基本含义:

扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语,加以修饰、限制或补充,使句意表达得更准确、生动。

(二)扩句的一般步骤:

(1)审:读懂例句,审清要求,弄清扩句的内容、在什么位置扩写等。

(2)理:看原句,理清楚句子意思。掌握“主要成分”的组成:“谁(什么)是什么。”或:“谁(什么)干什么。”或:“谁(什么)怎么样。”

(3)扩:按要求扩写句子,进行恰当地搭配,对“主要成分”进行修饰、限制、补充。

(4)查:对照原句,检查扩句。看是否保持了原句主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。

三、例句分析

1、照例子扩句,使句子表达的意思更具体。

例:蝴蝶(快乐地)飞来飞去。

(1)妹妹(开心地)捧着苹果。

(2)翠鸟(小心地)停在苇杆上。

例:(美丽的)蝴蝶(快乐地)飞来飞去。

(1)(可爱的)妹妹(开心地)捧着苹果。

(2)(机灵的)翠鸟(小心地)停在苇杆上。

2、扩句练习,扩两处以上。

(1)妹妹捧着苹果。

(可爱的)妹妹(开心地)捧着(又大又红的)苹果。

(2)哥哥兴奋。

(我的)哥哥兴奋(得跳起来)。

做完扩句后,怎么来确定原句的意思是否改变了呢?我们可用缩句的方法进行检验,就像做完减法算式后可用加法的方法进行验算一样。把扩写的句子再进行缩写,看看能不能缩成原来的句子。

我们看看刚才扩写的句子:(可爱的)妹妹(开心地)捧着(又大又红的)苹果。这个句子缩写后变成“妹妹捧着苹果。”与原句一样。

如果扩成“(我和)妹妹(开心地)捧着(又大又红的)苹果。”这个句子缩写后变成“我和妹妹捧着苹果”。这就改变了原句的意思。

四、扩句应注意的几点:

1、所添加的词语一定要恰当。

2、不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。

3、在扩句的过程中,要能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。

4、扩句的过程,实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。因此,所添加的词语多以形容词为主,另外还可以是一些表示时间、地点、方位、数量、程度等方面的词。

五、练一练掌握了扩句的基本方法之后,下面的练***家巩固

1、战士保卫边疆。

2、洪水淹没了村庄。

3、海鸥飞过海面。

4、兄妹俩陶醉了。

5、小马驹瞪着眼睛。

6、战士保卫边疆。

7、同学们做作业。

8、战士脸红。

9、春风吹遍大地。

10、少先队员挥舞着花束。

11、同学们议论着消息。

五、结束语

这节课我们学习了扩句的基本知识,了解了扩句的一般方法,希望对大家有所帮助。再见!

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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