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练习6优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：练习6优秀教案设计

正文

口语交际《我喜欢的一句名言》教学设计

教学目标:

1、让学生了解“名言”概念,交流名言,领会名言内涵,说启示。

2、学写“陋言”,升华情感。

3、制作小书签并赠送给朋友,培养学生团结协助的精神。

教学重难点:

要求学生交流名言,说说喜欢这句名言的原因。

教学准备:小书签、PPT

教学过程:

一、名言导入

1、你们知道“为中华之崛起而读书”这句话是谁的名言吗?(周恩来)是周恩来总理在什么情况下说出来的呢?

出示周恩来总理《为中华之崛起而读书》的故事,生自读。

了解了周恩来总理《为中华之崛起而读书》的故事后,再读这句名言,有什么不一样的感受?

2、其实不止这句“为中华之崛起而读书”,还有很多名人的名言都是他们在特殊时期的真实感悟与体验,所涉及的范围也不一样,有关于勇气的,有关于读书的,还有关于奉献的等等,但都能给人一定的启发,我们习惯地称之为——名人名言,简称名言。

3、出示几句名言,说出名人。

生命的意义在于奉献,而不在于享受。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

读书破万卷,下笔如有神。

4、同学们,当我们读到这些名人名言时,我们想过没有,这些名人名言是什么意思呢?是名人在什么样的情况下产生的这样的想法,这些名言对我们有什么样的启示呢?今天我们就一起来开个名言交流会《我喜欢的一句名言》。

二、明确任务

1、自读要求,想一想:这次口语交际我们要完成哪几项任务?

(三项:1、说出你最喜欢的名言;2、说一说这句名言给了你哪些启发;3、制作小书签并赠送给朋友。)

三、交流名言

1、小组内名言汇聚,交流:你喜欢的名言是什么?有什么启发?

2、派代表班级交流。(要求:说:声音响亮,语句通顺。听:专心倾听,可

发表感想。)

3、评价。

四、学写“陋言”

1、其实,名人写名言,咱普通人也能写。只是咱还没成为名人,写出来的内容不方便称名言,那称什么呢?咱班吴若怡同学四年级时就依《陋室铭》中“斯是陋室,惟吾德馨”一句,给咱普通人自己总结出来的话语取了个雅名,叫——陋言,咱教室黑板的左下角还开辟出“陋言一则”专栏,专门展示同学们平时撰写的陋言呢!对这一点,老师为你们感到骄傲!同学们,当我们长大后成为名人后,那你们现在所写的这些陋言自然就会升格为名言了。未来的名人们,此刻,你们想不想再写几句陋言呢?写好后画上破折号,并写上自己的名字,比如:未来的什么家XXX。

2、“陋言”展示。

五、赠送书签

1、这节课上,大家又积累了许多名人名言了,还写了些凡人陋言,为了让这些名言陋言常常激励自己,有人就发明了一种名言书签,即把名言写在书签上。把这种名言陋言制成小书签并赠送给朋友,一方面可以增加朋友或同学间的情谊,另一方面,也可以让其他朋友一起分享你的心得,是一个不错的选择。下面我们也来制张名言书签吧,可以写名人名言,也可以写自己的陋言。

2、书签展示。做得较好的上台展示,并读书签上的名言。

六、课堂总结

同学们,名言可以给人启迪,具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习,希望同学们继续收集名人名言,使之成为自己的座右铭!继续总结凡人陋言,使之成为自己成功的阶梯!

七、作业布置

摘抄自己喜欢的名人名言5则。

板书设计:

我喜欢的一句名言

喜欢的名言

受到的启发

学写“陋言”

书签互赠送

资料摘要

练习6优秀教案设计