5.认识人民币（通用）教案及板书设计

认识人民币

教学目标:

1.使同学们进一步巩固认识人民币的单位元、角、分,知道1角10分。

2.认识单位是元、角、分的人民币之间的关系。

3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

4.对同学们进行爱护人民币和节约用钱的教育。

教学重点难点:

知道1角=10分,掌握单位是元、角、分的人民币之间的关系。

教具学具:

常用面值的人民币(教具)、模拟钱币(学具)、小黑板、实物投影仪等。教学过程:

一、复习旧知,新授铺垫。

1.1元=()角 10角=()元

2.请你拿出5角,有几种方法?

学生到台前来,边摆边说。

学生甲:1张5角的。

学生乙:5张1角的。

学生丙:50个1分的。

学生丁:1张1角和2张2角的。

学生戊:3张1角和1张2角的。

学生己:1张1角和40个1分的。

学生庚:30个1分和1张2角的。

学生辛:2张2角和10个1分的。

二、探究新知。

1.教学例3。

(1)师生之间的换钱游戏。

老师分别出示面值是2元、5元、10元的人民币,并提问:用面值是1元的人民币和老师兑换,应该怎么换?

学生把换的结果摆在桌面上,老师指名让3名学生上台展示自己的结果,并说出思考的过程。

2元是2个1元,一张2元可以换(2)张1元的。

5元是5个1元,一张5元可以换(5)张1元的。

10元是10个1元,一张10元可以换(10)张1元的。

(2)老师继续引导学生思考。

一张10元可以换()张5元的。

一张10元可以换5张()元的。

一张5元可以换()张2元和()张1元的。

一张10元可以换()张2元和()张1元的。

请学生说清楚自己的思考过程。

注意后2道题的答案不唯一,可以让学生充分展示自己的多种解法,并能有规律地把这些答案排列开来。

一张5元可以换(1)张2元和(3)张1元的。

一张5元可以换(2)张2元和(1)张1元的。

一张10元可以换(1)张2元和(8)张1元的。

一张10元可以换(2)张2元和(6)张1元的。

一张10元可以换(3)张2元和(4)张1元的。

一张10元可以换(4)张2元和(2)张1元的。

(3)学生之间的换钱游戏。

老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币,让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时,可以帮助他们联系整十数的组成来思考。

20元是2个十元,一张20元可以换(2)张10元。

50元是5个十元,一张50元可以换(5)张10元。

100元是10个十元,一张100元可以换(10)张10元,(2)张50元。

(4)还可以想到什么?

一张50元可以换2张20元和1张10元的。

一张100元可以换1张50元,1张10元和2张20元的。

一张100元可以换1张50元,1张20元和3张10元的。

2.教学例4。

老师谈话:面值最大的人民币是多少?(100元)

人民币最小的面值是多少?(1分)

以分为单位的分币有哪些?(1分、2分、5分)

老师这里有1角,谁能用分币来和我换?

学生:用10个1分的可以换1角。

学生还可能会说:

用2个5分的可以来换1角。

用1个5分的,5个1分的可以来换1角。

用5个2分的可以换1角。

老师提问:1角=()分 10分=()角

学生回答,老师板书:1角=10分 10分=1角

3.渗透德育。

师:刚才我们知道人民币最小的是1分,可是你们想过没有,如果全国13亿人每人节约1分钱,将是1千3百万元,能够建成几十所希望小学.所以我们从小要注意勤俭持家节约用钱.

三、巩固应用,内化提高。

1.游戏:教师当售货员,学生当顾客,教师出示标有价格的商品,让学生购买.(做教材第49页“做一做”。

(1)学生自由购买。

(2)如果手中只有10元钱,你能买到什么?

A、买一样物品:10本练习本;5个转笔刀;1个铅笔盒;2枝铅笔……(只要小于或等于10元都可以)

B、买两样物品:1个练习本和1个转笔刀;1枝钢笔和1个练习本……(只要小于或等于10元都可以)

C、买三样物品:1个练习本、1个转笔刀和1枝钢笔;1个练习本、2个转笔刀和1枝钢笔……(只要小于或等于10元都可以)

2.抢答题。

1角=( )分 10分=( )角 3角=( )分

40分=( )角 6角=( )分 50分=( )角

3.填上合适的单位。

(1)一个文具盒15()(2)一枝铅笔8()

(3)一个冰淇淋2()(4)一份报纸5()

4.换钱游戏。

(1)、一张5元可以换()张1角。

(2)、一张2元可以换()张2角。

(3)、一张10元可以换()张5角。

四、回顾整理,反思提升。

1.小结。

师:今天这节课,我们不仅玩的高兴,还学到了很多知识,谁能说说这节课最大的收获是什么?(生自由回答)

师:回家以后,请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听。

2.拓展。

师:你还知道人民币的哪些知识?

生答想到的、知道的一些人民币的知识。

师:你们真是一个个爱学习的孩子,以后就应该多向周围的人学习,这样,你们一定会

变得越来越棒!

五、布置作业。

1.课堂作业:填空。

3元=()角 80角=()元 2角=()分

60角=()元()元=10角=()分

2.思维训练:凑一凑。

用面值5角、2角和1角的人民币凑成1元,你有几种方法?请从中选择三种写下来。

方案一:()个5角()个2角()个1角凑成1元。

方案二:()个5角()个2角()个1角凑成1元。

方案三:()个5角()个2角()个1角凑成1元。