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练习3第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习3第二课时教学实录

正文

练习3教学设计

教学要求:

1、引导学生了解书法在我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒,从而激发学生热爱书法的感情。

2、诵读与积累旨在巩固前面所学词语,扩大学生的阅读量和背诵量,激发学生积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积淀。

3、指导学生读贴练字,引导学生赏析汉字美,创造汉字美。

4、口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。

教学时间:1课时

教学过程:

一、学习语文与生活

1、读短文回答问题

1)自读短文

2)出示:恍然大悟

理解:一下子明白了。

这位青年一下子明白了什么?

3)学生联系上下文,比较中思考。

“学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较,发现这位青年与老师的差距在哪里?

想一想,这位青年会怎么想?

4)再读全文,得出结论

学习书法并不是一朝一夕的事情,需要持之以恒。

2、联系现实生活谈谈对“练字”的看法

1)出示题目:现在电脑普及了,我们不需要花这么大的工夫练字了。

虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。

2)你同意哪个观点,请说说你的看法。

3)两个阵队展开辩论,摆事实,讲道理。

小结:书法是我国优秀的传统文化,学书法可以陶冶情操,磨练人的意志,而且,

写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以,老师也认为虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。

3、列举我国著名的书法家

1)你知道哪些著名的书法家?

2)同学之间展开竞赛,看谁知道的多?

各自在纸片上写一写书法家的名字,评选出最熟悉书法家的优秀者。

3)优胜者说说自己所知道的书法家的故事。

如:王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。

写好钢笔字

1、出示:郑和远航,规模之大,时间之长……也开阔了中国人的眼界。

2、指名朗读。

3、说说如何写好横线上的字。

注意:

1)写单个字,要观察字的间架结构,观察的主要参照不再是“格子”,而是字的笔画与笔画,偏旁与偏旁之间的结构关系。

2)写一行字,还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。

4、读贴,书空,交流写好字的诀窍。

5、指定时间内独立描红,临贴。

第二部分口语交际:我来说一说

1、读一读口语交际的题目要求。

2、归纳所列话题:

1)同学过生日,要不要送礼物?

2)爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加?

3)广告上说的,我们该不该相信?

3、生活中,我们常遇到一些问题,有时甚至常让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题?

4、学生再举例,教师继续罗列于黑板。

5、你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法。

6、学生四人小组讨论,推选代表,写下同学的看法。

7、代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。

8、教师及时指导:

1)恰当地点拨,使讨论逐渐深入。

2)充分尊重学生意见,只要言之有理,都给予肯定。

3)鼓励不善发言的大胆表达自己观点。

板书设计:

练习3

语文与生活

我来说一说

资料摘要

练习3第二课时教学实录

练习3第二课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习3第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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