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练习4课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习4课时教学实录

正文

《练习4》教学设计(第一课时)

陕西省咸阳市三原县中山街中心小学董蕾

教学目标:

1、引导学生联系上下文和生活实际,给字词选择合适的解释;

2、能查字典,准确理解加点字的意思;

3、能运用所学的方法,预习课文,弄懂不理解的字与词。

教学重点:

引导学生联系上下文和生活实际,给字词选择合适的解释;

教学难点:

能运用所学的方法,预习课文,弄懂不理解的字与词。

教具准备:课件

教学过程:

一、启发谈话

同学们,我们在三年级时学过一篇课文《学会查“无字词典”》,通过学习,我们知道了学习语文不仅要从书本上学,还要从生活实际中学。说明生活处处有语文,处处留心皆学问。今天,我们再来学习两种方法,在哪儿呢?就在《练习4》里,请大家跟老师一起书写课题。(强调“练”的右边写法。)

二、了解内容

同学们,请你们打开课本,看看《练习4》中安排了哪几部分内容?这节课,我们主要学习第一部分“语文与生活”。

三、学习“语文与生活”

1、理解“鉴往知来”中“鉴”的意思。

(1)有一次,查大敬在书上看到了这么一句话:“学习历史的意思

是什么?一言以蔽之,就是‘鉴往知来’。”同学们,你们是怎样理解这句话的?

(2)查大敬不知道“鉴”字在这儿当什么讲,就去查字典。可是字典上有五种解释,究竟取哪种解释呢?他不清楚。同学们,你们觉得该取哪种解释?你是根据什么来确定的呢?

(3)教师总结方法并板书,学生再读句子理解。

2、根据意思组词语。

大屏幕出示“鉴”的五种意思,学生根据意思用“鉴”组词。

3、理解加点字的意思。

(1)运用查字典和联系上下文细细体会的方法,理解第二题中带点字的意思:款款、徐、拂、隅、鲜。

(2)要求学生先默读这几句话,遇到不认识的生字,查字典标出音节,再读一读加以理解。

(3)讨论对这句话、这几个字词的理解,并能结合字典中对这个字的多种解释,联系上下文加以选择。

(4)交流:教师引导学生先读句子,再说出加点字的意思。

(5)师生评价,及时指正。

(6)学生齐读句子,巩固理解。

4、完成选择题。

(1)联系句子内容,理解“款”的意思。

(2)联系句子内容,理解“蔽”的意思。

(3)回顾“学习历史的意思是什么?一言以蔽之,就是‘鉴往知来’。”这句话,再说说这句话的意思。

5、学以致用。

(1)预习第15课《天游峰的扫路人》,默读课文,用本节课上学到的方法弄懂大屏幕上出示的字和词:气喘吁吁、望而却步、炯炯有神、打量、瘦削、豁达。

(2)学生汇报理解情况,教师及时补充。

(3)教师总结。

四、布置作业

1、背诵并听写“语文与生活”中带点字词的意思。

2、预习“古今贤文(真理篇)”,用查字典或联系上下文体会的方法理解句子意思。

板书设计:

练习4

——语文与生活

理解字词:1、查字典

2、联系上下文

资料摘要

练习4课时教学实录