11 一本男孩子必读的书教学实录与评析

苏教版六年级上册第三单元

《一本男孩子必读的书》教学设计

淮安小学王艳

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过探究“为什么说这是男孩子必读的书”,了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

3.理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

4.感悟作者的写作方法,如何品味名言,如何向别人推荐一本好书。

教学重点:

理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学难点:

了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学过程:

一、复习导入

1.这堂课我们继续学习第11课,齐读课题。

2.出示生字词,抽生读,齐读。

完成多音字练习。

3.回忆书的来历

通过上一堂课的学习,我们知道这本男孩子必读的书是——看屏幕:《鲁滨逊漂流记》通过书的扉页(出示)我们知道:这是爷爷吴敬山送给爸爸吴维、爸爸又送给儿子吴缅的一本书,难怪吴缅说“真是一本三代相传的书”。

这是一本男孩子必读的书

赠维儿

吴敬山

1965年6月1日

学会生存

赠缅儿

吴维

三、了解书的主要内容,感受鲁宾逊的聪明机智和坚强毅力

1.过渡:那这本让我爱不释手的历险小说究竟写的是什么内容呢?请同学们读一读课文的第8自然段。

小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

2.体会“荒无人烟”,展开想象练习说话。

同学们,什么叫“荒无人烟”?在你的想象中,

在这荒无人烟的岛上,没有,没有,没有……

只有,只有,只有……

3.要在这样一个荒无人烟的地方生活,生活28个春秋,是一件多么可怕的事情啊!在这28年的漫长时间里,在这样一个荒无人烟的小岛上,跟外界一点联系也没没有,你们想想,鲁宾逊会遇到哪些困难呢?(出示要求,学生自由朗读)

要求:默读课文9——12自然段,看看鲁宾逊遇到了哪些困难,他又是如何克服的,把有关句子画下来,同时也可以在旁边写下自己的感受。

4.交流

(1)缺乏食物

A做木筏,把食物等一一送到岛上,靠剩下的食物生存

B种植大麦和水稻,制作粗糙的面包,

C捕捉并驯养山羊作为肉食来源,养鹦鹉做伴,做家具,星期五成了他忠实的仆人和朋友。

(2)住宿困难

A他用帆布搭起帐篷,作为栖身之处

B他还做了家具,摆在他所住的山洞里。

(3)孤独难耐

A“又养了一只鹦鹉作伴”

B“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。

(4)学生补充

老师知道,有些同学也读过这本书,你知道鲁宾逊还遇到过哪些困难,他又是如何克服的吗?

5.同学们,面对遇到的种种困难,鲁宾逊都一一克服,度过了长达28年的生活,你觉得他是个怎样的人呢?

难怪文章第八自然段一开始就说“小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人”。

6.指导朗读。

相信大家也和吴缅一样,对鲁宾逊充满了深深的敬佩之情。能通过自己的朗读将这种敬佩之情表达出来吗?

7.引读12自然段。

又过了好几年,鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。

9.小结:鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来学会了在恶劣环境中生存,最后得到了离开孤岛的机会。是什么使他从逆境中摆脱了出来?

(聪明机智和坚强毅力,面对危险不畏惧的精神)

10.你从他的身上学到了什么呢?(聪明机智,面对危险和困难要勇敢、要坚强……)四、理解名句,感受人物形象

1.是的,作者笛福也发出了这样的感慨。

(出示)“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”

你能读出作者当时的心情吗?你来读,你来读。齐读。

2.你能结合切身的例子,谈谈这句名言给了你什么启迪?

(如:在学习上遇到了困难,先要有解决的信心,自信是成功的一半,有了信心,任何难题,经过努力都可以克服。)

(再如:遇到任何事情都不能有害怕退缩的心理,记得我小时候,刚学骑车时,看到前面有石块的时候,心理想,糟糕了,要摔交了,那就一定会摔。如果想着,我能避开的,也就顺利地骑过去了。所以有的时候害怕的心理远比困难要大得

3.吴缅也喜欢上了这句名言,那他是怎么理解的呢?(指名读)

出示:一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。

4.这句话强调了什么的重要?

(有了大无畏冒险进取的精神,什么困难都可以解决。)

5.读书的时候我们除了要理解文字所表达的意思,还要通过文字发挥丰富的想象,想象书中的情境和人物形象。吴缅在读书过程中就慢慢地在心目中勾画出了鲁滨逊的样子,我们来捧起书来,欣赏吴缅想象中鲁滨逊的样子。师:身着羊皮短衣短裤齐——(生齐读14自然段中间一句。)

6.为什么吴缅想象中的鲁宾逊会是这样的模样呢?(鲁宾逊身上的每一处都无不是为了生存的需要,也能看出他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。)

7.你想象中的鲁滨逊是什么样子的呢?为什么会是这个样子的呢?

师:鲁滨逊聪明机智,又拥有着坚强的毅力,他的冒险进取精神吸引并鼓励着吴缅,因此他在日记中郑重地写下这句话

(出示,引读)):我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。

相信这也是我们大家的心声。齐读。

8.导读第八自然段。

五、感受书所寄托的的希望,写赠言

1.研读扉页内容,体会送书目的。

请同学们回过头来看看课文的1——6自然段,读一读书扉页上的文字,想一想:爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗?这本书还寄托着他们的希望?是什么希望呢?

2.小结:是呀,爷爷和爸爸送书对的真正用意是:希望吴缅像鲁宾逊一样(结合板书)聪明机智,拥有坚强的毅力,学会生存,学会面对困难不畏惧。

3.吴缅说,他要把这本书珍藏起来,等他有了儿子,他要把这本书送给他的儿子,那他会在书的扉页上写什么呢?让我们来帮助吴缅写一写。

4.交流。

六、讨论

1.讨论:文章的标题和爷爷的赠言中都提到《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书?女孩子要不要读?

2.交流

七、探讨读书笔记的写法和如何读整本书

1.这篇课文不仅是杨红樱阿姨《男生日记》中主人公吴缅的一篇日记,而且还是一篇非常优秀的读书笔记。通过昨天的学习,我们知道课文主要围绕哪几方面的内容来写的呢?

——书的来历、书的主要内容、读书的感受三个方面

学了本文,我们又了解到了读书笔记的另一种写法,课后,我们也试着用这样的方法来写一些读后感,好吗?

2.教给如何读整本书的方法

(1)同学们,其实透过杨红樱阿姨《男生日记》中吴缅的这一篇日记,我们还发现,面对一本书时,我们应该如何去读呢?

(读读故事梗概,感受人物鲜明的特点,品品书中的名言,发挥自己丰富想象,走进书中给我们描绘的一幅幅生动的画面)。

(2)我们班有很多小书虫,你们特别喜好看书,也特别会看书,不知你们是否愿意借此机会把自己是如何读书的经验和大家一起分享?

八、布置作业。

1.读《鲁滨逊漂流记》

2.选择一本自己喜欢的书采用这样的方法写一篇读后感。

板书:

11.一本男孩子必读的书

聪明机智读读故事梗概

感受人物特点

坚强毅力品品书中名言

发挥丰富想象

学会生存学会坚强