两位数加一位数和整十数ppt配套教案和课堂实录

2 《两位数加一位数、整十数》教案昆明市官渡区六甲第一小学

张万涛

【教材简析】

本课时内容为两位数加一位数、整十数,在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问题,容易激发学生的学习兴趣并使学生感受到数学与日常生活密切联系。

【学情分析】

学生在以前的学习过程中已经掌握了掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的计算方法。在这种情况下学习两位数加一位数、整十数,不仅能使学生在实际应用中进一步体会加法的意义,还能积累解决问题的经验和策略。

【教学内容】人教版小学数学教材一年级下册第64页内容。

【教学目标】

1.知识与技能:学生在理解的基础上学会两位数加一位数、整十数不进加法的口算方法,并能正确地进行口算。

2.过程与方法:经历探索两位数加一位数、整十数的计算方法的过程,培养学生初步的思考能力、表达能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生的学习数学的兴趣,提高他们的口算能力,养成认真计算、自觉检查的好习惯。

【设计理念】

1.动手操作,感悟算理

2.回顾交流,明确算法

3.简化思维,突出重点

【教学重点】理解并掌握两位数加一位数、整十数(不进位)的计算方法。【教学难点】建立数位的概念,懂得相同数位上的数字相加。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧知

20+20= 20+7=

60+30= 40+5=

30+50= 30+8=

师:仔细观察这两组题目,你有什么发现?

生:我发现,整十数加整十数,可以直接把十位上的数相加。

生:我发现,几十加几就得几十几。

二、探究新知

(一)情境引入,提出问题

出示主题图。

小林:“我已经写了25个字,还要写2个字。”

小红:“我才写了20个字。”

师:你能提出什么数学问题?

(1)小林一共要写多少个字?

(2)小林和小红已经写了多少个字?

(二)两位数加一位数(不进位)

解决问题(1),利用加法。

25+2= 课件出示小棒图,让学生了解计算过程。师:先算5+2=7,再算20+7=27。

(三)两位数加整十数

解决问题(2),利用加法。

25+20= 课件出示小棒图,让学生了解计算过程。师:先算20+20=40,再算40+5=45。

(四)对比

25+2和25+20在计算时有什么不同?

生回答,教师作适当引导和补充。

三、知识应用

(一)算一算

34+4= 23+30=

42+3= 47+20=

62+7= 64+30=

86+2= 76+10=

算完以后,观察一下,你发现了什么? (二)开锁游戏

出示课件。

四、课堂作业

作业:第64页“做一做”第1题、第2题。

五、课堂总结

这节课你学到了什么?和大家说一说。