5.认识人民币（通用）课件配套优秀

认识人民币

教学目标

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点:认识各种面额的人民币。

教学难点:元、角、分之间的关系。

教学准备:每小组一套人民币,每人准备一元人民币,各种学习用品

一、创设情境,导入新课

师:今天,老师给同学们一个礼物,你们知道这是什么吗?(教师出示实物“储蓄罐”)问:它是干什么用的?你们存过钱吗?你们存的钱是哪来的?你准备用这些钱干什么呢?师:对,在我们的日常生活中,很多地方都要用到钱。爸爸妈妈赚钱很辛苦,我们能不能乱用钱啊?我们可以把这些钱存起来做一些有意义的事情。

每个国家的钱都有自己的名称,你们知道我们国家的钱叫什么吗?师:这节课老师和同学们

一起来学习有关人民币的知识。(板书课题:认识人民币)

二、新授

1、教学例1

(1)(课件出示)全面出示我国发行的人民币的品种,让学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。

师:我要送给你们一份小礼物,拿出一号袋,快倒出来看看吧!”

师:将桌面上的人民币同桌之间认一认,看誰认得又对又快。(学生活动)

问:老师把这些人民币整理了一下,

观察这些人民币,你发现了什么?

(学生回答,分三种情况,随机出示课件。)

(1)生:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币.

说一说几种硬币的面值。

(2)生:面值不同(数字不同)

师:都有哪些面值的呢?让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个,比一比哪种面值的人民币品种最多?哪种最少?

师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)

师:人民币的单位有元、角、分。

(3)生:图案不同

师:引出新版和旧版人民币,课件进行对比,着重放大区别常用的第5套人民币(从颜色、大小、面值上区分)。

另外有学生发现还有大小不同,着重让学生区分一下第5套人民币的大小。

(4)师:人民币作为我国的法定货币,我们应该爱护人民币,保持人民币的整洁,不要随意损坏它。

(5)游戏:猜一猜

总结:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

(6)练习:老师说,学生拿出相应的人民币。

老师可让学生按顺序拿出:100元、5元、1元、5角、2角。

2、教学例2

(1)从上个环节引入:除了拿出一张2角的,还可以怎么拿2角钱?(学生举2个1角币)对,那么2角就等于()个1角呢?

教师再出示一个5角币,用同样的方法让学生用1角币来换,看应拿几个?

(2)继续做换钱游戏。教师出示一个1元的硬币,并提问:“你应拿几个1角的硬币才能换取老师手中1元的硬币?”学生回答后,教师用课件重复上述过程,先在左边摆一个1元硬币,再在右边将10个1角币摆成一个等边三角形,接着在1元币和10个1角币之间写上一个醒目的等号,最后板书人民币元与角之间的关系式:

1元=10角

强调:它们是同样多的,所以可以用等号连接。

3、分类:

按单位分:元、角、分

按质地分:纸币、硬币

看书上人民币与平时所见到的,人民币有什么不同,有红色斜线,这样叫样币。

三、巩固练习

例2下面的“做一做”。

师:小朋友刚才的题目难不难?不难?那老师这里有几道更难的题目要考考你们了,你们有没有信心?

(1)第1题第(1)小题,刚才我们用1元换1角的,现在老师想用1元换2角的,同桌商量看看1元可以换几张2角呢?想好了的同学,请把你换的2角币举起来。

1元换5角的,又能换几张呢?学生举模拟币,老师反馈答案。

(2)师:哇,这样都难不倒你们啊?老师要出一道最难的了,

先用模拟人民币自己进行换钱活动,再将活动结果填在书上。对正时,注意引导学生说出第(2)小题的两种不同答案。

四、全课总结

小朋友,今天你学到了什么?