20 蜘蛛开店第二课时教案

20、蜘蛛开店(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。

2、展开想象,续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

教学过程:

一、复习导入

1、复习生字词。

2、提问:课文讲了一件什么事?

二、学习课文,复述故事,明白道理

(一)读文章的第一自然段,思考:蜘蛛为什么要开店呢?用“____”标记出来。

指名反馈,出示:

“有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。”

理解“寂寞”、“无聊”的意思。抓住“每天、蹲、等”体会蜘蛛寂寞、无聊的原因,指导抓住关键词读好句子。

(二)自读课文第二至十一自然段,圈一圈:蜘蛛先后开了哪些商店?来的顾客分别是谁?结果怎么样?

指名反馈:(板书)

蜘蛛开了(),来的客人是(),他花了()的时间织完了;开了(),来的客人是(),他足足忙了()的时间织完了;开了(),来的客人是(),最后他吓得()。

板书:

卖口罩卖围巾卖袜子

河马长颈鹿蜈蚣

一整天一个星期跑回网上

(三)细读

读2——4自然段蜘蛛卖口罩部分,思考讨论:

1、蜘蛛为什么决定卖口罩?他是怎么做的?

2、来的顾客是谁?他有什么特点?

3、结果口罩容不容易织?你从哪里看出来的?

4、作者是按照什么顺序来介绍蜘蛛卖口罩的?

指名分别反馈,相机出示相应句子:

就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”

河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。引导学生抓住关键词体会由简单到难的变化,指导读好句子。

理清写作顺序:想卖什么—写招牌—顾客来了—结果(板书)

用同样的方法自学卖围巾部分(5——8自然段)和买袜子部分(9——11自然段):

1、蜘蛛为什么决定卖围巾(卖袜子)?他是怎么做的?

2、来的顾客是谁?他有什么特点?

3、围巾(袜子)容易织吗?你从哪里看出来的?

4、这两个情节作者也是按什么顺序来写的?

指名反馈,抓住关键词体会围巾、袜子的难织,读好句子。

(四)、复述故事

根据童话故事结构反复的特点,试着根据示意图复述故事。(出示示意图) (五)、小结

1、问:蜘蛛先后3次开店,分别是怎么想的?可事实上呢?

指名反馈,相机出示相应句子。

2、问:蜘蛛先后写了几次招牌?招牌上不变的是什么?

蜘蛛先后写了三次招牌,商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店,不变的是招牌上写的字“每位顾客只需付一元钱”。

3、这真是一只怎样的蜘蛛啊?读了这个故事,你从中明白了什么道理呢?

指名反馈,明白:看上去简单的事情,做起来其实并不一定简单;做什么事只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

三、展开想象,续编故事

课文的最后,蜘蛛吓得匆忙跑回网上,那么接下来还会发生什么故事呢?请你展开想象,续编故事。

提示:

1、蜘蛛回到网上,继续以前的日子。

2、继续开店:(依据童话故事结构反复的特点往下编:想卖什么——写招牌——顾客来了——结果)

3、改变经营方式:改变经营品种(同时卖口罩、围巾、袜子等很多东西);改变计价方式(卖口罩按大小计价,卖围巾按长短计价,卖袜子按多少只计价);改变生产方式(招聘合作伙伴,共同分担任务)。

四、布置作业

1、给爸妈讲《蜘蛛开店》的故事。

2、把续编的故事写下来,并讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

20、蜘蛛开店结构反复:卖口罩卖围巾卖袜子卖?想卖什么

写招牌

河马长颈鹿蜈蚣?顾客来了一整天一个星期跑回网上?结果