第19课马克思主义的诞生教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课马克思主义的诞生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第19课马克思主义的诞生教学设计(第一课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课 马克思主义的诞生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第19课马克思主义的诞生教学设计(第一课时)

正文

马克思主义的诞生

教学目标

掌握马克思主义诞生的主客观条件，理解其诞生的历史必然性和重要性。

掌握《共产党宣言》的主要内容，理解其理论观点，探究其历史意义。

、

探讨巴黎公社的措施和历史教训对后来革命的影响。

教学重点：

马克思主义诞生。

《共产党宣言》的意义。

教学难点：

巴黎公社的失败原因。

【教学过程】

一、导入新课

1、多媒体展示马克思、恩格斯的图片。让学生初步认识马克思和恩格斯

2、引导回顾：工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享有政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科学

社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义，标志就是《共产党宣言》的发表。（展示《共产党宣言》的画面）

二、展示本课的学习目标（多媒体）

三、学习新课：

阅读课文

，思考探究（默读）

1、展示学生要探究的问题（多媒体）

英国宪章运动的时间和主要政治要求是什么？

列举欧洲的三次工人运动,这三次工人运动表明了什么？

归纳马克思主义产生的条件

列举：马克思主义的三个来源

概述马克思主义诞生的标志及历史意义

（让学生带着问题去读书，自己寻找答案）

2、师生讨论（借助多媒体）

英国宪章运动的时间和主要政治要求是什么？

1836年

争取普选权，参与国家管理

列举欧洲的三次工人运动,这三次工人运动表明了什么？

1836年英国宪章运动

1831年、1834年法国里昂工人两次武装起义

1844年德意志西里西亚纺织工人起义

三次工人运动表明了

①、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。

②无产阶级迫切需要科学的革命理论指导。

归纳马克思主义产生的条件

•社会经济条件：工业革命的深入推动了资本主义迅速发展。

‚阶级条件：无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。

ƒ理论条件：自然科学取得许多新成果与社会学科领域的重大发现。

„思想条件：空想社会主义的诞生。

列举：马克思主义的三个来源

德国古典哲学英国古典政治经济学

法国空想科学社会主义

马克思主义诞生的时间和标志是什么呢？（引导学生看书回答）

1848年2月，马克思和恩格斯为共产主义者同盟写的纲领即《共产党宣言》在伦敦发表，它的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。

马克思主义诞生的意义

（教师设问）这一伟大理论的诞生将给人类带来什么重大影响呢？（生答略）

（教师总结）马克思主义的诞生，是人类思想史上一次伟大革命，是国际工人运动史上的重大转折点，它创造了一个时代。从此无产阶级有了科学的革命理论作指导，无产阶级的斗争也有了正确的方向。在马克思主义理论的正确指引下，国际共产主义运动蓬

勃开展起来。我们下节课即将学习的就是这一理论指导下的伟大革命实践。

四、课堂小结：多媒体展示

五、学习测评（多媒体进行课堂练习）

六、拓展：史海拾贝

欣赏油画《全世界无产者联合起来》

七、课后练习

1、完成课后练习。

2、填地图册。

3、完成：练习册

资料摘要

第19课马克思主义的诞生教学设计(第一课时)