第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表---北京人【定向——自学】一、定向导学：1、创设情境，导入新课。 2、齐读学习目标：（一）了解人类历史的起源。把握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的概况。培养识图能力，分析、比较历史问题的能力。（二）重点：北京人。（三）难点：本节课内容距今久远，只有依

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-21 07:43:00

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学校：鹤壁市第十八中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析

未知

2019-05-21 07:43:00

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关键词：第1课中国早期�…教学设计及教案分析

正文

第1课

中国早期人类的代表---北京人

【定向——自学】

一、定向导学：

1、创设情境，导入新课。 2、齐读学习目标：

（一）了解人类历史的起源。把握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的概况。培养识图能力，分析、比较历史问题的能力。

（二）重点：北京人。

（三）难点：本节课内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的，合理的想像，才能理解和掌握本课的内容。

二、自主学习：

☆自主检测：

1、历史诊所

皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我我国境内有哪些古人类吗？

咪咪：当然可以了！我国境内古人类有北京人、山顶洞人。

皮皮：你知道哪个是最早的吗？

咪咪：是北京人吧！

皮皮：那你能告诉我一些北京人的事情吗？

咪咪：当然可以了！北京人已经会人工取火了，他们用磨得光光的石锅做饭。

皮皮：噢！你怎么知道的？

咪咪：猜的。我这么聪明，一猜就对。

请回答：

（1）聪明的同学，你认为咪咪的回答怎么样？你能诊断出其不符合历史事实的地方吗？请写出错处并简单说明理由。

（2）对咪咪这样的学习态度，你有什么体会？

【探究——展示】

1、通过阅读教材，请你以图表形式展现一下我国境内的远居居民，加油哦！

2、请聪明的你说说你所知道的关于人类起源的神话传说。

3、情景再现。

走近北京人。300字以上，题目自拟。（以第一人称的写法，描述北京人的生活和劳动的情景。）

【盘点——反馈】

☆小结本课：（请聪明的你认真自觉工整地在学案背面梳理整合一下本课的知识网络形式不限：大括号、知识树、分类整理等都可以）。加油哦！我真棒！！

o(≧v≦)o~~好棒！

☆巩固训练：

1、元谋人生活在距今约

年前，是我国境内已知的最早人类。

2、北京人发现于北京西南

龙骨山山洞里，距今

。

3、我国是世界上发现

遗址最多的国家。

4、山顶洞人生活时期距今

，他们生活的集体是由血缘关系组成的

。

5、北京人已经使用

火，还有了简单的

。

6、小明想画北京人的头像，将用到哪些历史知识？

【教学反思】

1、请睿智的您快速高效的背写（或参考文本）本课的重点字词十个左右。比一比，看一看那位同学、那一组同学更快呦。(*^__^*) 嘻嘻…… O(∩_∩)O哈哈~，我都背写完了，您呢？——赶快喔！

2、通过本课的学习，我的收获与不足：

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析