Unit 3 Language in use主要内容及教案内容

Module 5 Shopping

Unit 3 Language in use.

教学基本信息

课题

教材

外研版英语七年级下册Module 5 Shopping

Unit 3 Language in use. 课时数

第1课时

书名：义务教育教科书英语七年级下册

出版社：外语教学与研究出版社

出版日期：2016年12月

年级

七年级

课型

复习课

学段

初中

本模块以“购物”为话题，分设三个单元学习。本节课是这个模块中的第三单元，是一节读写复习课。学生们通过第一第二单元的内容学习,理解并初步掌握了在不教材同的真实情境中以及在网络上如何购物的基本交际用语。通过复习进一步巩固使分析

用购物用语，能创设情境进行交际，会话，包括（买卖物品，挑选商品，讨价怀价，付款等），达到能用英语进行购物交流，培养英语交际能力的目的。

学

情

分

析

七年级的学生有着很强的表现力，对新鲜事物十分感兴趣，本课的话题又十分贴近生活，所以在设计本课时候力求给学生创设真实的语言情景，鼓励学生表达自己，尝试应用。

1.

To be able to use the key vocabulary and sentence structures about shopping 教学correctly.

目标

2.To be able to act out and use them in our daily life. 3.To be able to express thanks to Mother.

教学1、掌握有关购物的词汇和相关句型。

重难2、能够熟练运用有关购物的交际用语进行口头交际。

点

采用问答与小组合作的方法，以启发、诱导贯穿课堂教学始终。根据学科和学生特点以最大限度地激发学生动机，如：示范、鼓励、引导、帮助、评价等，来调教学动学生学习的积极性，培养学生自主摄取知识的能力。面向全体学生，注重学生方法

素质的提高。根据学生年龄和个性禀赋差异，因材施教，不求人人成功，但求人人进步。

教学1. 多媒体设备：投影仪、电脑、PPT课件等；

准备

2. 教学活动素材：图片、视频。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

M5U3 1

Step1 Warming -up (2 mins)

Step 2 Presentation（25 mins）

1.Greet the Ss.

Listen and watch. 2.Tell Ss my shop is open today and ask Ss to shop with the music. 3.Visit my shop. 1.

Guess the pictures and review the words. 2.

Lead Ss to distinguish “How many”

and “how much”. 3.

Tell Ss to do exercise and learn how to use “How many”

and “how much”. 4.

Help Ss to summarize the use of “How many” and “how much”. 5.

Ask Ss to complete the sentences with “How many”

and “how much”. 1.

Guide Ss to review the sentence structures about shopping. 2.

Ask Ss to match the answers to the questions. 3.

Tell Ss to work in pairs and make a dialogue about shopping. 4.

Encourage Ss to act out the dialogue. 1. Guess the pictures and review the words. 2. Distinguish “How many” and “how much”. 3. Do exercise and learn how to use “How many”

and “how much”. 4. Summarize the use of “How many”

and “how much”. 5. Complete the sentences with “How many”

and “how much”.

创设情境，进入课题。

创设不同情境让学生熟练运用How和How much。

1.

Review the sentence 用不同活动操练structures about shopping. 购物用语。

2.

Match the answers to the questions. 3. Work in pairs and make a dialogue about shopping. 4. Act out the dialogue.

Step3 Production （12）

Instruct Ss to draw a present for their mothers and write down their words.

运用所学知识来Draw a present for their 形成语篇并教会mothers and write down 学生感恩。

their words. Encourage Ss to show the Show the presents and 鼓励学生自信地presents and words. words. 表达自己。

Ask Ss to give your present to your mother and express your thanks and love to your mother.

Give your present to your 教会学生用实际mother and express your 行动来感恩。

thanks and love to your mother.

Step 4 Homework(1 min）

板书设计

M5U3 2

Module 5 Shopping

Unit 3 Language in use.

How many+countable nouns

What color...?

How much+uncountable nouns

What size...?

How much...?

课后反思

第一、两主分明，本节课充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用。无论教学设计还是教学目标的设定，学生是主体的地位不能动摇，在课堂上，我始终起主导作用，是引导者。

第二、教学方法灵活多样，培养创新性思维，充分调动了学生学习的积极性。

第三、本节课较好的整合了多媒体技术、数字资源和教材资源，课前准备了相关的影音材料为课堂主线做好铺垫，还配合了各种资源（如动画、音频等）,设计了多种教学活动和环节，较为成功的突破教学重难点，完成了教学目标。

M5U3 3