第3课 美国内战第二课时教学实录

《美国内战》教学设计

农安县永安乡初级中学——裴淑娟

教学目标

1．知识与能力目标：了解美国内战爆发的原因、过程和结果。

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2 过程与方法目标 理解北方在美国内战中取胜的原因和美国内战的性质和意义。 3．情感态度与价值观目标 正确评价林肯在南北战争中的作用，知道林肯一生致力于争取民主和种族平等的事迹，处处以国家利益为重的高尚品格，获得美国和世界人民的尊敬。

教学重点 分析南北战争的起因和作用，了解林肯在南北战争中的主要活动。

教学难点 美国内战的起因，正确评价林肯在南北战争中的作用。

教学方法 情景导入法、讲授法。

教学过程

(一)设置情景、导入主题

【展示表格】：“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果和林肯像。

排名

1 2 3

1948年

林肯

华盛顿

罗斯福

1969年

林肯

华盛顿

罗斯福

1998年

林肯

华盛顿

罗斯福

2010年

林肯

罗斯福 华盛顿

美国人心目中最伟大的总统，排名第一的是林肯，从他入主白宫到遇刺身亡，只有四年的时间，四年里他只做了一件事，领导了美国内战，这场战争导致美国损失618 000个青壮年劳动力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。而与这场战争息息相关的林肯，为什么依旧是美国人心目中最受尊敬的总统呢？

让我们回到那场如火如荼的美国内战中去一探究竟。

【“道法”驿站】幻灯片展示：美国国旗的变化，你了解美国吗？

(二)自主学习、梳理新知

1．19世纪中期的美国，北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位，南方却以__种植园经济__为主，大量使用黑奴劳动。北方为发展本国工业，要求__提高关税__，南方__反对提高关税__。对美国西部新增加的土地，南北方的态度也不相同。北方主张__禁止奴隶制__，发展__资本主义__；南方则力图__扩展奴隶制__。双方针锋相对，互不相让。

2．1860年，共和党候选人林肯当选为总统。林肯主张__限制奴隶制的发展__，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。

3．战争初期，由于南方__蓄谋已久__，早有军事准备，北方在军事上屡屡__失利__。

4．1862年，联邦政府颁布了《__宅地法__》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《__解放黑人奴隶宣言__》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的__奴隶永远获得自由__，并可以以__自由人__的身份参加北方军队。这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。

5．1865年，南方军队投降。美国内战以__北方胜利__告终，避免了美国分裂。

6．1865年，林肯被刺杀。林肯为__维护国家统一__和__解放黑人奴隶__作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。

7．美国内战实质上是美国历史上第二次__资产阶级革命__。经过这场战争，美国维护了__国家统一__，废除了__奴隶制__，清除了__资本主义发展的最大障碍__，为以后经济的迅速发展__创造了条件__。

(三)合作探究

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探究一 为什么林肯当选总统成了南北战争的导火线？

林肯主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。

探究二 如何评价林肯？

【方法点拨】注意人物所处的历史背景，评价的内容和范围不是他一生的全部活动，而是要关注其对历史进程产生影响的主要活动；评价时一定要客观公正；一般从和人物相关的事件和影响入手。史论结合，可以采用分总结构或总分结构进行评价，如：身份＋相关事件(由大到小)＋影响。

评价：①林肯是一位杰出的资产阶级政治家；

②他领导了美国南北战争，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，受到美国人民的尊敬，是美国历史上最伟大的总统之

一。

【“道法”驿站】幻灯片放映1国殇、乡愁的台湾

2 和平、发展的时代主题

探究三 比较美国独立战争和美国内战的异同点。

相同点：①领导者：资产阶级起了领导作用；

②性质：资产阶级革命

③作用：扫除了美国资本主义发展的障碍，加速了美国资本主义的发展。

不同点：①原因不同：独立战争：民族解放战争，是在英国竭力压制北美经济发展，民族矛盾激化的情况下开始的；美国内战：取消黑人奴隶制，是北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济矛盾激化的必然产物；

②影响不同：独立战争：为美国资本主义的发展开辟了道路，对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用；美国内战：清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

(四)归纳总结、提升能力

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