第5课 第二次工业革命教案2

《第二次工业革命》教学设计

一、课标内容

通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。。

二、教学目标

目标1：结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 目标2：知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；（重点、难点）

三、教学活动

1.课堂导入

师：

奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？

2.讲授新课

（1）合作探究

出示任务：任务一

【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 出示任务：任务二

【合作探究】

1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。

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学生回答

时间：19世纪六七十年代

特点：科学研究同工业生产紧密结合

主要标志：电力的广泛应用

【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。 学生回答

白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利

【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。 学生梳理、回答。

【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。 学生回答

汽车、轮船、飞机、拖拉机

师补充：卡尔·本茨

尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。

师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？

学生畅所欲言。

影响：

积极：

新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，

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扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。

消极：

大气污染；交通事故；交通阻塞。 【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。

学生梳理。

【合作探究】6.阅读教材，归纳第二次工业革命的影响。 学生小组探讨，教师总结。



促进了生产力的飞速发展。



发明创造改变了人们的生产生活。



引起了国际关系的变化，出现了垄断，资本主义国家向帝国主义过渡。



使帝国主义国家政治经济发展不平衡，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系形成，资本主义世界市场完全形成。

设计意图：旨在让学生知道工业革命对人类带来的影响不仅有积极影响，还有消极影响。

回顾所学，分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点。 学生小组探讨，教师总结。



第一次工业革命：



许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合； 

18世纪60年代，工业革命首先并且主要发生在英国，是以发明和使用机器开始的，其他国家的进程相对缓慢； 主要集中在轻工业部门。

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第二次工业革命：



科学开始与工业生产紧密结合； 

同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速； 

一些国家两次工业革命交叉进行； 

创重于重工业部门。

设计意图：旨在让学生知道两次工业革命的特点。

（3）课堂小结

19世纪末，科学技术突飞猛进，新技术、新发明、新理论层出不穷。电力广泛应用，电灯亮起来了。电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。工业革命跃上了一个新的台阶，人类从蒸汽时代进入到电气时代。

（4）知识结构

任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

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（5）互动训练



请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。



组织学生进行学后反思

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的

四、课后作业

请将课后作业栏目——提升检测—《第二次工业革命》发送学生课下完成巩固练习。

五、拓展提升

推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。

名师微课：第二次工业革命的成就与问题

教学素材

名师微课：火车

名师微课：两次工业革命的比较

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