第11课古代日本优秀教学设计范文｜教案在线预览

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夏县中小学教师教案姓名赵建美九年级历史学校班次时间、星期涑水初中186班2018.9 年级学科课题第11课大化改新与中古日本通过认识大化改新和幕府时代，初步了解日本古代社会。课标要求大化改新是日本有识之士推行的一场自上而下的政治改革，他推动了日本社会经济和文化的发展，为后人留下了改革求新的历史教训。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第11课古代日本

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2021-02-28 15:32:32

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学校：夏县涑水初中

第11课古代日本优秀教学设计范文

未知

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关键词：第11课古代日本优秀教学设计范文

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夏县中小学教师教案

姓

名

赵建美

九年级

历史

学

校

班

次

时间、星期

涑水初中

186班

2018.9 年

级

学

科

课

题

第11课

大化改新与中古日本

通过认识大化改新和幕府时代，初步了解日本古代社会。

课标要求

大化改新是日本有识之士推行的一场自上而下的政治改革，他推动了日本社会经济和文化的发展，为后人留下了改革求新的历史教训。

了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述学***化改新的内容和作用；

了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；

弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质

7世纪中期，面对社会危机的日本将学习的的目光投向了一衣带水的中国，参照中国隋唐政治经济制度，通过的大化改新推动了日本社会的发学习内容分析展。

本课的“大化改新”和“幕府时代”两目内容共同勾勒了中国古代日本的社会形态。首先，面对社会危机的日本将学习的目光投向中国，通过一些列的改革推动了社会的发展。而进入封建社会以后，日本社会再次陷入危机，最终武人控制了日本朝政，建立起幕府时代，而幕府时代的进步性与局限性又为日本后来的发展道路埋下了伏笔。

重难点确定学习重点：

大化改新的内容和影响。

学习难点：

幕府时代的进步性和局限性。

知识点一：大化改新

1、背景：

①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；

②国际：中国隋唐的制度先进；

2、开始：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。

3、内容：

（1）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

（2）经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

4、影响：解决了土地国有、部民制和中央集权制问题，打击了旧贵族在经济、政治上的顽固势力，有利于封建生产关系的形成，达到了改革的目的。

导学设计大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，

大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

5、性质：是一场封建性质的改革

知识点三：武士和武士集团

1、背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园享有“不输不入”的特权。

问题预设幕府的锁国令，这一政策长达200年，一直到1854年美国的压力下才重新开放，如何评价幕府政府的这一政策，和中国清朝末年的闭关锁国联系起来评价其对社会的影响。

突破策略

思路:其进步性在于维护了幕府的统治;其局限性在于使日本闭关锁国，严重阻碍了日本社会经济发展和社会进步。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：第11课古代日本优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第11课古代日本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第11课古代日本优秀教学设计范文