Unit 3 Language in use教学设计实例

Unit9 I like music that I can dance to（第1课时）

一、教材分析

本课通过谈论自己所喜欢的音乐，很自然的呈现本单元的重点语言结构定语从句。学生在掌握一些与音乐和电影相关的词汇的基础上，通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息的同时，了解以that, which, who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，并能模仿和表达自己喜欢的音乐或电影。通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；

二．学情分析

初中阶段是人的一生中的一个重要阶段，在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。初三学生的逻辑推理能力有了明显的发展，但在分析问题时，还会经常被事物的个别特征或外部特征所困扰，初三学生已经在1-8单元对该语法知识有所渗透，对于定语从句已有了初步的认识，但对于系统掌握及运用还有待于在这一单元进一步学习。

三、 三维目标

1、知识目标：

掌握本课基本词汇prefer, lyrics，学会恰当的使用引导词that ,who 2、能力目标

1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to .

I love singers who can write their own songs.”

2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。

3、情感目标：

通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美并热爱生活。

四、教学重点

1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法

3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句

“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own songs.”

五、教学难点

定语从句运用

六、教学策略

采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。

七、教学准备

自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder) 八．教学流程

Unit9 SectionA

Warm up

Discuss Explain Listen Presentation Practice Explain Listen Practice Consolidate 九、教学环节

1、课堂导入

Step1. Warming up Play two kinds of music（多媒体出示）

and ask them what they think of them.（引出课题，激发学生兴趣，便于开展下个环节的讨论））

Step 2. Discuss: Do you like music? What kind of music do you know?（为练习积累素材，进行语言铺垫）

Ask Ss to read 1a. Explain the sentences:

I prefer music that has great lyrics=I like music that has great lyrics better. lyrics: the plural form is often used. step3.Do listening exercises and complete 1b,（多媒体出示）（通过完成听力训练，熟悉本文语法点）

Step4.

Ask Ss to practice in pairs then make up a short passage using the four sentences on the screen.（通过小组联习，熟悉并掌握本文语法点）

Step5. 1).Show several pictures and introduce their favorite singers , groups and so on.（展示学生喜欢的人物图片，引起学生兴趣）.

2).Ask students what kind of musicians/groups they like. 3)Explain the difference between That and Who in attributive clauses（让学生更进一步清晰定语从句的结构特点）

4).Practice in pairs and talk about their favorite kinds of songs, singers and groups.（创造学生感兴趣的话题，让学生乐说，能说）

Step6. Do listening exercises（多媒体出示）complete 2a and 2b.（使学生更清晰定语从句的结构）

Step7 Consolidate（巩固并掌握定语从句）

Fill in the blank with who that

1）.I have a

brother _______likes soccer. 2）Tom doesn’t like movies _______are too long and too scary. 3）

We prefer groups ________ play loud and energetic songs. 4）

He likes friends_________ often help each other 6、作业布置

Make up three conversations about the kinds of the friends they like and dislike 十、板书设计

Unit9 I like music that I can dance to 1.

Prefer ...to…=

like …better than……

I prefer singing to dancing 2.Attributive clauses(定语从句). I love singers who write their own music 先行词 “人”

I like music that I can dance to. 先行词 “物”