第5课 第二次工业革命优秀教学设计说课稿

第二次工业革命，教学设计

教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2、过程与方法：

通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点：电力的发明和应用

难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解

突破方法：因第二次工业革命的成果学生有些非常熟悉，结合生活实际，充分利用多媒体设备，展示图片等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳和概括。通过设置问题，组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料讨论，从面突破难点。

学情分析：初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

授课：

导入：昨天晚上我正在备课，家里突然停电了，黑咕隆咚的，我的课还没备好，所以我就打开手机上的手电筒。等我的课备好了，想去喝点水，发现电水壶不能用了，睡觉的时候洗澡用的电热器也罢工了，想和别人倾诉下吧，发现手机也快没电了。昨天晚上我是切切实实的感受到了停电的苦恼。如今电的使用已经成为人们生活中必不可少的

一部分，电是从何时一步步走入我们的生活，今天我们一起来学习第二次工业革命。

什么是第二次工业革命呢？（时间、标志），最后齐读大屏幕，并且板书。

一、第二次工业革命兴起的条件。

1、政治前提：资本主义制度在世界范围内的确立啊。

2、资本：资本主义的发展，对殖民地的掠夺。

3、技术：自然科学研究取得突破性进展

4、市场（必要条件）：资本主义世界市场的初步形成。

二、第二次工业革命的特点（书中勾画）。

科学研究同工业生产紧密结合。

三、第二次工业革命的主要成就。

1、电的应用（最显著）。

2、内燃机和新的交通工具。

3、化学工业和新材料。

（一）、电的应用（电力成为新能源进入生产生活领域）

那电是如何发明的？

英国的法拉第发现电磁感应现象。后来，人们根据这一现象发明了什么？（电动机、发电机）电又是何时进入实际生产领域的。（时间---19世纪70年代）

在电力的应用方面，哪位科学家成就最显著？-----爱迪生

说说你所了解的爱迪生及品质，（名言，称号，发明及品质）。

除爱迪生外，其他各国发明家也共同努力，发明了发电机，电动机，电焊机，电钻，电话，电车，电报等，从此，人类社会进入了“电气时代”

（二）、内燃机和新的交通工具。

过渡：电力的广泛应用，同时也引起了交通工具的巨大变化。

你知道今天我们骑的摩托车开的汽车，坐的飞机，都是以什么为动力吗？-----内燃机

对，内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。我们一起来看看内燃机的发明过程。

德国的奥托发明了煤气内燃机，德国戴姆勒发明了汽油内燃机，德国迪塞尔发明了柴油内燃机，带动了石油新能源的开采开发。

内燃机为交通工具解决了什么问题------发动机也就是动力问题，引发了交通运输行业的变革。那我们来了解一下第二次工业革命中，交通运输方面有哪些成果。

1、19世纪80年代，德国的本次制造出汽车；

2、1913年，美国福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。

3、还发明了汽车，轮船，飞机，拖拉机等。

内燃机的发明为我们带来了如此多的便利，他有怎样的影响？

带动了相关新兴工业的发展，同时也带来了严峻的环境问题。

（三）化学工业和新材料。

过渡：现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破，他为什么能如此快速的发展？内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。

请同学们参考课本完成表格（化学方面的发明）

四，第二次工业革命的影响。

1、材料一---第二次工业革命促进了生产力的发展，改善了人们的生活。

2、在经济发展的基础上，一些集团公司的实力越来越强，请看材料二。

垄断----是生产和资本的高度集中，出现了垄断组织，主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段。

3、看图中哪几个国家的殖民地最多（英国和法国）

读材料后总结，资本主义国家之间政治，经济发展不平衡，对外扩张增强，从而掀起瓜分世界的狂潮，引发一战，致使资本主义世界市场最终形成。

五、启示：

1、科技是把双刃剑，要发展经济必须得紧抓科技；

2、需要和平稳定的社会环境；

3、保护环境，走可持续发展之路。

六、情景体验：请同学们判断哪些行为可能是真实的？哪些不可能？

在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，天已黑暗，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自

己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。

七、作业