第1课 中国早期人类的代表——北京人教案及板书设计

第1课

祖国境内的远古居民-北京人

一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功) 【知识与能力】学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

【过程与方法】根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。

【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

二、学习重难点

【重点】北京人和山顶洞人的生活状况。

【难点】发挥想象力理解远古居民的生活。

三、学法指导

1．指导学生充分利用课本上的图画，培养识图和想象能力，发掘有用历史信息。

2．指导学生运用比较的方法，通过列表分类等方法比较北京人和山顶洞人生活。

3．指导学生观察课本我国远古人类遗址分布图，分析我国人类遗址分布的特点。

四、知识链接

1.人类的起源：关于人类起源的传说很多，西方有上帝造人说，东方有女娲造人的传说。据科学研究，人类是由一支古猿进化而来的，劳动在从猿到人转变过程中起了重要作用，会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

2.氏族:原始社会的一种集体组织，是有血缘关系的人结合起来组成，氏族内财产共有，人人平等。远古人类经历了“原始群居—氏族——部落——部落联盟---国家”的发展阶段。

五、自主预习（自读课本，发现知识）

（一）基础知识导读：（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。）

1．元谋人：发现地点 省 县；生产生活会 ，知道 ；距今年代：距今约 年，是我国境内已知的最早的人类。

2.北京人：发现地点北京西南 的山洞里；距今年代距今约 年至 年；体质特征保留了 的某些特征； 分工明显；生产生活：工具使用打成的 和砍成的 ；组织：共同劳动，共同分享劳动成果，过 生活。用火会使用 ，会保存 。

3.山顶洞人：距今年代：距今约

年；发现地点北京西南 的洞穴里；体制特征：模样和现代人 ；生产生活：工具仍使用 石

器，已掌握 和 技术。用火会 取火。渔猎靠 、 为生，还会 。交换原始人群之间出现 交换。审美用 缝制衣服，懂得 。习俗山顶洞人死后要 ；社会关系：组织按 结合成 。特点居住在一起，使用公有 ，共同劳动，共同分配食物，无 的差别。

（二）问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯）

1.北京是一个历史悠久的城市，约70—20万年前这里生活着北京人，约3万年前这里生活着山顶洞人。请看图思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

原始

人类

体质特征

制造工具

用 火

社会组织

北京人

山顶

洞人

六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）

1、李江同学对中华文明起源的历史很有探究兴趣，制备暑假去元谋人的遗址考察。你建议他应去（ ）

A、北京市 B、陕西省 C、浙江省 D、云南省

2、中华民族的历史源远流长。你知道已知我国境内最早的人类活动的遗址位于（ ）

A、淮河流域 B、黄河流域 C、长江流域 D、珠江流域

3、第29届北京奥运会向全世界人民展现了中国的风貌，北京也是一个历史悠久的城市，在70—20万年前，这里生活着（ ）

A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、古猿

4、我国境内已知最早的人类是（ ）

A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人

5、下列远古人类在同一个地方发现的是（ ）

①北京人 ②元谋人 ③

山顶洞人 ④半坡人

A、①③ B、②③④ C、③④ D、①②

6、下列各项属于北京人生活特征的是（ ）

A、集体狩猎 B、住在山洞里 C、吃烧烤食物 D、种植粟