第3课 美国内战第一课时教学设计

《美国南北战争》教学设计

课程标准

讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

一、知识与能力：

①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。

②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。

③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。

二、过程与方法：

①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。

③学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

三、情感态度与价值观：

①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

四、教学重难点

：

教学重点

林肯在南北战争期间的作用

；南北战争的性质和意义。

教学难点

美国南北方两种经济制度的矛盾。

教学过程

导入新课

美国独立战争赢得了国家的独立，走上了资本主义发展的道路。而在资本主义发展的道路上，又遇到了一个障碍，这个障碍是什么，是怎样清除的？让我们一同来学习——美国南北战争。（板书课题）

（一）自主学习

根据课标自学课文，填写下列问题，不会的问题注意标记，同座交流。

1、内战的原因：两种经济制度的矛盾。美国独立后，存在

两种经济制度，北方是

南方是

，双方矛盾尖锐，焦点是

。

2．内战的导火线：

年11月，

当选为总统。

3．内战经过：

（1）爆发：

年4月，

挑起内战。

（2）转折：内战初期，北方屡屡失利，1862年，林肯政府颁布

。

扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。

（3）结束：

年4月，持续4年之久的内战以

的胜利宣告结束。

4．内战的性质：

5．内战的意义：

（二）自主学习检测

1.美国独立后存在哪两种经济制度？这两种经济制度在哪些方面存在矛盾？

2.为什么林肯就任美国总统成为南北战争的导火线？

3.《解放黑人奴隶宣言》的颁布如何调动了黑人奴隶的革命热情？

4.为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一大障碍？

（三）合作探究（先自主探究，后小组内交流）

1．右图人物是谁？他为什么成为美国人民爱戴的总统？林肯遇难后，美国人为他修筑了纪念堂？

2．阅读材料，回答问题：

材料一

林肯1860年的竞选主题是“联邦必须而且将会

得到保留”。他在竞选演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。”

材料二

“凡在上述州（注：指叛乱各州）以及地区之内被当作奴隶的人，将永远获得自由；合众国政府，包括陆海两军将承认和维护他们的自由。”

（1）材料一中“裂开的房子”是指什么？“半奴隶和半自由”的状态又分别指什么？

（2）材料一反映了林肯的什么思想（主张）？

（3）材料二来源于一个什么文件？它的颁布在南北战争中起到什么作用？

（四）达标检测：

1．美国内战爆发前南北双方的矛盾集中在（

）

A．

黑人奴隶制的存废问题

B.原料和商品市场问题

C.对英国殖民者统治的态度问题

D. 对关税的态度问题

2.美国南北战争中，林肯政府所要解决的根本问题是（

）

A.争取民族独立

B. 解决西部土地问题

C.维护国家统一

D. 解放黑人奴隶

3．电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，

剧中有一个许多黑人在北方军队行进的行列中的镜头，这一现象最早应出现于（

）

A.1860年

B.1861年

C.1862年

D.1863年

4．美国南北战争取得的重大成果是（

）

A. 赢得了国家的独立

B. 废除了黑人奴隶制度

C.确立了三权分立的政治体制

D. 开创了国家干预经济的模式

5．下列资产阶级革命或改革中，具有维护国家统一，促进经济发展作用的是（

）

A.俄国1861年改革

B. 日本大化改新

C. 美国内战

D. 戊戌变法

6．马克思说：“在美国的历史上和人类历史上，林肯和华盛顿齐名”。马克思之所以这么说是因为林肯政府（

）

A.巩固了北部资产阶级的统治

B.维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度

C.满足了农民平均分配土地的愿望

D.消除了对黑人的种族歧视和民族压迫

（五）课后探究

同学们，课后通过查阅资料或借助网络进一步了解林肯的奋斗史，并能谈谈你的感想。

教学反思

本节课，我把教材内容进行了整合，按战争的原因、导

火线、经过、性质及意义五个方面引导学生先自主学习，然后把重难点通过自主学习检测了解学生自主学习情况，有难度的问题通过超级链接直接登录百度文库搜索出来，然学生加深了解，同时进行巩固，然后通过合作探究把重难点进一步巩固。最后再通过达标检测了解学生对知识的巩固、了解情况，效果不错。