三位数的减法教案1｜教案在线预览

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三位数的减法通江第四小学付群霖教学内容:教科书第44,45页例3、例4,第47页练习九第5~7题。教学目标:知识与技能:进一步掌握三位数退位减法的计算方法,能正确计算三位数的退位减法。过程与方法:理解三位数退位减法的算理,并能说出计算的过程。情感态度价值观:经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2024-06-23 05:44:48

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学校：通江县第四小学

三位数的减法教案1

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2024-06-23 05:44:48

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关键词：三位数的减法教案1

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三位数的减法

通江第四小学付群霖

教学内容:教科书第44,45页例3、例4,第47页练习九第5~7题。

教学目标:

知识与技能:进一步掌握三位数退位减法的计算方法,能正确计算三位数的退位减法。

过程与方法:理解三位数退位减法的算理,并能说出计算的过程。

情感态度价值观:经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激发学生主动参与数学活动的积极性。

教学重点:三位数减三位数连续退位的计算方法,并能正确计算。

教学难点:连续退位减法上,十位的计算方法。

教学具准备:课件

【教学过程】

一、复习旧知,引入新课。

教师:孩子们,通过前面的学习,我们已经会计算三位数的不退位减法以及个位不够减的退位减法,对吗?

那你们有信心接受老师的检验吗?

1.用竖式计算。

670-410= 374-138=

2.交流计算过程。

3.引出课题,并板书。

二、课堂探究,理解算理

(一)教学十位不够减的退位减法

1、理解题意,列出算式

教师:美丽的春天到了,两个小朋友到郊外去爬山,在爬山的过程遇到了数学问题,我们一起来帮他们解决。

出示问题一,上山行了517米,下山走近路,比上山少行了85米。下山行了多少米?

2、尝试计算,介绍计算过程。

(1)尝试独立计算,抽生上台做。

教师:你能用竖式计算吗?

反馈:个位上7-5=2,对齐个位写2;十位上1-8不够减怎么办? 做对的请举手。(2)说计算过程

3、引导巩固算法,理解算理。

问题1.十位上的数不够减怎么办?

问题2:为什么向百位退1能作10呢?

问题3:怎样记住向百位退了1,十位为什么不退位?

3、数形结合,巩固算理。

结合算珠图算一算

4、课堂练习,完成“试一试”。

5、议一议:怎样计算三位数的减法?

小组内交流总结,再全班交流。

(二)学习连续退位减法

出示算式:713-548=

1、尝试计算,发现问题。

教师:刚才同学们真能干,个位上的数不够减会算了,十位上的

数不够减也会算了,如果个位和十位上的数都不够减,你还会算吗?请同学们在书上作答。

713-548=

2、全班交流计算方法,关键注意十位上的数的计算。

713减548这样算,个位上3减8不够减,从十位退1作10,13减8等于5,对齐个位写5。

师:十位上现在是几减几,0-4不够减……

师:向百位退1作10在减,十位上现在是几减几?

3、引出连续退位减法,小结计算方法:

这种个位不够减从十位退1作10再减,十位也不够减从百位退1作10再减,像这样的减法我们把它叫做连续退位减法。(板书:连续退位。) 4、课堂练习,完成“试一试”。

三、课堂总结

教师:通过这节课的学习,你有什么收获?在计算个位上的数和十位上的数都不够减时,我们是怎么算的呢? 你认为在计算连续退位减法时,有什么要提醒同学注意的呢?

三、布置作业:课后完成练习九的第5---7题。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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