五相交与平行优秀公开课教案是什么类型的资料？

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五相交与平行优秀公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：五相交与平行优秀公开课教案

正文

《相交与垂直》导学案

设计者:杜家坪小学邓林

教学内容

西师版第七册第五单元相交与垂直初步认识。

教学目标

1.知识与技能:结合现实情境理解相交和互相垂直的含义,认识交点、垂足。

2.过程与方法:通过摆一摆、想一想、议一议、画一画、找一找等活动,经历探索发现互相垂直的特征的学习过程。

3.情感态度与价值观:理解现实生活中会的垂直现象,体会它们在生活中的应用。并在学习中获得积极的情感体验。

教学重点:

理解相交与垂直的含义。

教学难点:

理解互相垂直的含义。

教学准备:

多媒体课件纸条三角板

学具准备:

白纸三角板铅笔

教学过程:

一、活动摆纸条,谈话引入。

谈话:同学们用手中两条漂亮的纸条,你能摆出哪些图形?赶快动手试试吧。学生动手摆纸条,师巡视摆的情况。

课件出示学生可能摆出的几种情况。你能按一定的标准把这几组图形进行分类吗?

学生进行分类后汇报分类结果。并说出自己的理由。

师:我们这节课就来研究两条直线相交的情况。并出示课题:相交与垂直二、认识相交

1、感知相交

板书相交的两条直线。像这样的两条直线交叉在一起叫相交。交叉点叫交点。

两条直线相交后形成了几个角?观察这4个角是什么角?

学生汇报:两个锐角和两个钝角。

课件出示概念,全班齐读。

2、画一画

你会在作业本上画出相交的两条直线吗?并标出交点和4个角。

三、认识垂直

1、师:出示互相垂直的两条直线。聪明的孩子观察这种相交与刚才的有什么不同?

学生观察后汇报:形成的4个角变成了直角。

师:直角不能光凭我们的眼睛看了就说是直角,你有什么好的办法来证明它是直角?

生:用量角器量,三角板,直尺判断。

师:我们通常用三角板上的直角去判断。

请同学们拿出像老师这样的一块三角板,找到它的直角,然后动手测量看看。

学生在题卡一上量后汇报结果。4个角都是直角了。

师:像这种两条直线相交成直角时,数学中它的位置关系又称作什么呢?请同学们自学课本63页上面部分的内容。

2、学生自学互相垂直的内容。

3、生汇报自学情况。

当两条直线相交成直角时,a和b互相垂直,a是b的垂线,b是a的垂线.。交点叫垂足。老师随机板书。

师:两条直线互相垂直必须满足哪些条件?互相是什么意思?能直接说a是垂线,b是垂线吗?

课件出示全班齐读概念。

四、课堂练习

1、判一判,那组直线互相垂直。

学生独立完成题卡二。然后汇报。

2、课堂活动1书64页,找出哪两条互相垂直?

3、折一折,你能用正方形纸折出两条互相垂直的折痕吗?

小组讨论后汇报交流。

五、联系生活实际,举例认识。

1、说一说,生活中哪些物体上的相邻两条边是互相垂直的?

学生自由发言。比如:书本、黑板、课桌、门窗、瓷砖等相邻两条边是互相垂直的。

2、课件出示生活中的垂直现象。

六、课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?与大家一起分享吧。

板书:

相交与垂直

一个交点a 和b互相垂直

4个角a 是b 的垂线b 是a的垂线

资料摘要

五相交与平行优秀公开课教案