4.100以内数的认识（通用）多媒体教学设计及其点评

《100以内数的认识练习课》教学设计

学习目标:

1.通过练习,进一步巩固数数、数的组成以及数的读写等知识。

2.会正确熟练读写100以内的数,会说出数的组成,会比较数的大小。

教学重点:100内数的读写、比较大小、数位。

教具准备:课件,练习题单

教学过程:

课前准备:从1数到100。

揭题

同学们,老师为大家带来了一位新朋友。瞧!他正在和大家打招呼呢!他叫小明,他想和大家为好朋友,你们愿意吗?

今天这节课,小明将带领我们一起闯关,谁在闯关游戏中表现最棒,将有机会参加砸金蛋游戏,砸中了有奖品,有信心吗?我们先来整理本单元知识网络图:第四单元-100以内的数的认识练习课(板书)),我们都学习了哪些内容?

指名回答,数数数的组成读数写数数的顺序比较大小

说得真好!这节课我们就来复习这些知识!比一比,谁的收获最多!

一、数一数

第一关,我会数

你会数数吗?这是几?(出示:50.)

你能数出它后面的5个数吗?(指名回答)你会往前数吗?

小结:数数,我们既可以正着数,还可以(倒着数);既学了一个一个数,还学了几个几个数?

学生说,师出示:两个两个数,五个五个数,十个十个数。

50,谁会两个两个接着往后数?(指名)

往前数呢,第一组的同学一起说?

五个五个接着往后数,(手势:第二组)预备齐!(第三组)往前数!

十个十个接着往后数(第四组),往前数!(全班)

看来,数数对同学们来讲,一点儿也不难。

恭喜大家闯关成功!

二、读数、写数及数的组成

第二关,读一读,写一写

想想,如果要用小棒表示42,该怎么摆呢?

(指名说:摆4个十,2个一)

同意吗?掌声表扬!

它还可以在计数器上表示出来。

从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

不同数位上的珠子表示的意义一样吗?(出示计数器)个位上的1颗珠子表示(1个一),十位上的1颗珠子表示(1个十),百位上的1颗珠子表示(1个百)。

4个十,2个一,在计数器上怎么表示?

谁来拨一拨(同学们,我拨对了吗?对对对,请回位)

老师也拨啦!

写作什么?读作什么?请把答案写在练习卡第一题中。

指名反馈:告诉大家,你在十位上写了几?为什么写2(十位上有2颗珠子),个位上写了几?为什么写4(个位上有4颗珠子),读作二十四,同学们,能把这个十字丢了吗?不能!读数时,十位是几就读几十,个位是几就读几。

但无论写数还是读数都要从(高)位起。(板书)(呱呱叫!请上位)

和··一样的请举手。(第二关闯关成功!)

三、练习:举手回答

第三关:说一说。(100是几位数)同意吗?掌声表扬!

第三关闯关成功!

四、比一比

第四关:比一比。

小明和妈妈买好了鸡蛋,又去买了很多水果。看,他们买了什么?买了多少?(出示)你能比一比水果的数量吗?

(1)49〉23

你是怎么比的?

生:(它们都是两位数)先比十位,49的十位是4,23的十位上是2,4比2大,所以49比23大。

3、49〉45

你是怎么比的?

它们的十位上都相同,就比个位,49的个位上是9,45的个位上是5,9比5大,所以49比23大。

小结:同学们说得真好!两位数比大小,先比十位,十位上的数大,这个数就大;十位相同,就比个位,个位上的数大,这个数就大。(板书)

如果两位数和三位数比大小,谁大谁小?(出示三位数)你能举个例子吗?

两位数如果和一位数比大小呢/谁大谁小?你能举例吗?

我们可以在它们中间填一个什么号?

板书:三位数>两位数>一位数,

读一遍。

(2)比大小,除了可以用符号表示,还可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”表述,你能根据水果的数量,用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗?

①轻轻地说给同桌听!

②谁用“多一些“说?。。。。。。

③小明和妈妈还买了一些苹果,(读题)

请把答案写在答题卡第2题内。

你们选了几?为什么不选40?50呢?。。。。。。

同学们在这一关中表现非常出色!恭喜大家,第四关闯关成功!

五、猜数游戏,复习数的组成及数的顺序猜数字。

第五关:猜一猜。

老师这里有一些动物卡片,每个动物后面都藏了一个数字,如果你猜对了,卡片就送给你,想不想得到卡片?那好,准备。

1、它里面有3个十和7个一。

生:28。

同意吗?送给你!

2、它是一个两位数,它的个位上是5,十位是6,它是?

3、刚才的数字你们一猜就中,接下来的数字看看你们要猜几次!

它是一个两位数,它的个位上是8,它是()(48)

个位上是8的数,除了这些,还有哪些?(学生边说边板书)

4、它是一个两位数,它个位上的数和十位相同,它是()(99)

个位上的数和十位相同还有哪些?

我用了这些方式提示你们猜出了小动物后面的数字,老师这里还有一些小动物,你想不想也上来当一当小老师,提示大家猜数?

这两个同学说得真好!其他同学也能根据提示“猜”出这个数来,真了不起。

第五关顺利过关!掌声表扬!

祝贺大家,最后一关也顺利过关啦!

八、总结:

小明要带表现最棒的同学去砸金蛋啦!大家评一评,刚才谁表现的很棒?(6人)

你选几号金蛋?什么奖品?祝贺你!

还有谁表现很棒的?

金蛋砸完了。虽然我们只有6名同学获得了砸金蛋的机会,但老师觉得今天每一名同学都表现得很出色,对我们今天复习的内容掌握的很好!掌声表扬自己!

今天这节课我们就学到这里,下课!