25 羿射九日教学设计案例｜教案在线预览

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二年级语文下册《羿射九日》教案【教学目标】知识目标:认读8个字。能力目标:能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。情感目标:与同学交流自己知道的神话故事。【教学重难点】1.教学重点是了解课文内容。2.难点:能够讲述羿射九日的故事。课前准备:课件课时安排:1课时【教学过程】一、

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所属课文：25 羿射九日

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学校：景洪市嘎洒镇嘎栋曼沙小学

25 羿射九日教学设计案例

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2018-05-08 11:05:00

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关键词：25 羿射九日教学设计案例

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二年级语文下册《羿射九日》教案

【教学目标】

知识目标:认读8个字。

能力目标:能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

情感目标:与同学交流自己知道的神话故事。

【教学重难点】

1.教学重点是了解课文内容。

2.难点:能够讲述羿射九日的故事。

课前准备:课件

课时安排:1课时

【教学过程】

一、导入。

1.同学们,我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事,回忆一下我们学过哪些神话故事?(《女娲补天》)

2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日]

三、感悟课文结构,练习讲故事。

1.读读课题,说说“羿射九日”的意思。

2.哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因?自己读一读,想想原因是什么。借助下列词语讲一讲:帝俊羲和汤和轮流违反苦不堪言

3.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过?自己读一读,想想羿是怎样射掉九个太阳的。借助下列词语讲一讲:尧神弓神箭爆裂凉爽派人罢手

4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果?自己读一读,想想羿射九日以后怎么样。

借助下列词语讲一讲:只留安居乐业拥立

5.讲一讲《羿射九日》的故事。

三、熟悉课文内容。

再读课文,你都读懂什么了?

1.生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。

你是从哪儿读懂的?[指名读第1、2段]

其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)

2.还读懂了什么?(生2:我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神,及他是怎么射日的。)

(1) 你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第3段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

(2) 你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?

[出示:羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。

立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。]齐读

(3) 默读第三段把描写羿射日的句子画一画

(4) 读一读你画的句子。

(5) [出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?

(6) 看图用自己的话说一说

(7) 读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

(8) [出示:接着,羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法,省略了什么?

3.质疑:为什么直射了九个就不射了?(1) 指名读第四段

(3) 你感觉尧是个怎样的皇帝? (聪明,关心百姓)

4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]

四、讲述神话故事。

1.[无声动画]整体回顾课文内容

2.这么好的动画如果加上配音就更好了,想试试么?

3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来,议会我们进行小组展示,好吗?(学生看动画练讲故事,教师巡视)

4.小组展示

五、课外拓展。

你还知道哪些神话故事? 愿意讲给大家听听吗?例如:《西游记》

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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