小小图书馆教案设计｜教案在线预览

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小小图书馆(三位数笔算减法)教学目的:1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。2.能结合具体情境提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。教学重点:,探索三位数减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2023-11-09 23:37:20

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学校：成都市盐道街小学锦馨分校

小小图书馆教案设计

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2023-11-09 23:37:20

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关键词：小小图书馆教案设计

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小小图书馆(三位数笔算减法)

教学目的:

1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2.能结合具体情境提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:,探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

教学难点,理解三位数减法的算理。

学具准备:计数器。

教具准备:计数器

教学过程:

一,导入,师; 课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常去小小图书馆里学知识。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

1.你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说, 从表中你知道了什么?

师:根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢? 先独立思考,再与小伙伴们说一说。

师:今天我们共同研究三位数减法的计算方法

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本” 。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书

239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

师:请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

3、展示计算过程

4,师:科技书比连环画少多少本?

生:118—57=

学生尝试列式并解答

展示多种算法

指名汇报的数,并说出计算过程。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

师:118-57怎样计算呢?

展示多种算法

指名汇报的数,并说出计算过程。

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1当10再减. 5、学生独立完成“ 239-57” 。

展示多种算法

6、师:这节课你学到了什么?

二,巩固练习

三,针对作业情况小结。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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