1 春夏秋冬教学设计思路｜教案在线预览

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识字1春夏秋冬教学目标:一、正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。二、学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。三、培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。教学重点:识字,写字。教学难点:初步了解四个季节和自然现象。教学过程:一、谈话激趣,引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2023-07-12 14:44:33

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学校：盘州市第三小学

1 春夏秋冬教学设计思路

未知

2023-07-12 14:44:33

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未知字

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关键词：1 春夏秋冬教学设计思路

正文

识字1春夏秋冬

教学目标:

一、正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。

二、学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。

三、培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

教学重点:识字,写字。

教学难点:初步了解四个季节和自然现象。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们知道一年有几个季节吗?

生:四个,春、夏、秋、冬。

师:今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。

二、初读课文,整体感知

(一)自读课文,学习生字。

1.用自己喜欢的方法读课文,用“——”在文中标出生字词。

2.同桌互读,再读课文,借助拼音扫除字词障

(二)检查生字的自学情况

1.出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。

2.开火车读,识字开花。

(三)听朗读,正读音。

三、识字、写字

(一)出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。

(二)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、学习课文。

(一)认识春、夏、秋、冬。

1、同学们看图说出相应季节。

2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象? (教师可引导提示,最终说出:春风、夏雨、秋霜、冬雪)

3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图

师:谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示)

生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

学生齐读、男女生读。

(二)看图学习。

1.出示课本第3页的图

师:在图中你发现了什么?

生:草、花、鱼、鸟?

师:同学们能说一下你发现的草、花、鱼、鸟?比如什么样的草?什么颜色的花?会做什么的鱼、鸟?

生:青草、红花、游鱼、飞鸟。

学生齐读、分组读。

2.仔细观察,草、花、鱼、鸟是什么样的?

师:同学们仔细观察一下,具体来说一说我们发现的草、花、鱼、鸟?

生:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

全班齐读。

五、总结全文。

学了这一课,你知道了什么?了解了哪些自然现象

板书设计:

1春夏秋冬

春春风

夏夏雨

四季秋秋霜

冬冬雪

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学设计思路