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《望庐山瀑布》教学设计廉江市第九小学郑金铭教学目标知识目标:1、会正确读“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。会写“照、炉、烟、挂、川”5个生字2、理解古诗内容,了解祖国的山河壮美。3、背诵古诗。能力目标:1、培养学生的口头表达能力。2、培养学生的想象力。情感目标:激发学生热爱大自然的思想感情。教学重
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- 所属课文：望庐山瀑布
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- 2018-05-26 18:26:00
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望庐山瀑布教案教学设计导入整理
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关键词：望庐山瀑布教案教学设计导入整理
正文
《望庐山瀑布》教学设计
廉江市第九小学郑金铭
教学目标
知识目标:
1、会正确读“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。会写“照、炉、烟、挂、川”5个生字
2、理解古诗内容,了解祖国的山河壮美。
3、背诵古诗。
能力目标:
1、培养学生的口头表达能力。
2、培养学生的想象力。
情感目标:
激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点:
1、重点:了解古诗描绘的景色。体会古诗表达的思想感情。
2、难点:把学生引入诗的意境。
教学准备:课件
教学过程
一、理解诗题,知晓诗人
1、同学们,喜欢读诗吗?你愿意把你自己最喜欢的诗背给大家听听吗?
2、师:我们既要读万卷书,也要行万里路。今天老师就带你们领略江西庐山的美丽风景。学生观看庐山风景,饱览庐山秀美的风光。
3、导入新课:这样的美景不但吸引你们,也吸引了许多的文人墨客,留下无数优美的诗篇。其中就有大诗人李白,李白看到庐山瀑布这么壮观,诗兴大发,挥笔写了一首《望庐山瀑布》,请举起小手一起随老师写写课题。望是什么意思?同学们肯定知道大诗人李白,关于他,你们知道多少?
(设计意图:展示背诵,既创设展示舞台,又培养学生的自信心。欣赏庐山风景图片,创设情境,解释题目意思,带学生走进诗篇,建立第一印象。)
二、读准字音,认识生字
1、读准字音,认识生字:瀑、布、炉、烟、遥、川。
2、“走迷宫”小游戏巩固所学的字词。
3、我会写:照、炉、烟、挂、川,提醒学生容易出错的生字,关注学生的书写习惯。
(设计意图:认读生字,书写生字,游戏巩固所学的字词,激发学生的学习兴趣。)
三、初读古诗,熟悉内容
1、自由读诗,争取把诗读正确,读流利。指名读,让学生纠正读音。
2、出示读出节奏,指名读、
3、古人读诗,是吟诵出来了,这次不仅要读出节奏还要读出味道,师生合作读诗。
(设计意图:初读古诗,读准字音,读通诗句,了解古诗内容,为更好地开展下面的教学作铺垫。)
四、细品诗文,感知诗意
1、出示:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”让你看到了什么景色?(自由汇报)李白远远地望着瀑布,觉得瀑布像什么?(自由说)
2、红日、青山、紫烟、白色的瀑布,这样的美景,激发了诗人无限的想象力和创造力,于是,他写出了千古名诗。
3、出示:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
①诗中瀑布有什么特点?三千尺,真有三千尺吗?
②疑是什么意思?作者疑什么?你能用自己的话讲讲这句诗的意思吗?在李白的另一首诗也有这样的笔墨,床前明月光……(引导学生背诵所学的古诗。) (设计意图:通过交流,图文结合,体会诗意,通过语言创设情境,激发学生想象画面。展现诗句,诵读诗句,达到入情入境。)
五、小组合作,背诵古诗
1、好诗,百读不厌,请同学们在小组内合作背诵古诗。师巡视指导。
2、个人背,全班背。
(设计意图:熟读成诵,在背诵中感受庐山、瀑布的壮美,体会李白当时的
豪迈之情。)
六、赠送诗文,课外延伸
1、在你们的背诵中,老师不由想起了唐代孙舫写的:
《庐山瀑布》
有山来便有,万丈落云端。
雾喷千岩湿,雷倾九夏寒。
图中僧写去,湖上客回看。
却羡为猿鹤,飞鸣近碧湍。
还有宋代苏轼写的:
《题西林壁》
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
2、同学们,祖国山河壮丽,诗篇无数,希望同学们课后注意收集,感受作者不同的情怀。
(设计意图:通过诗文朗读,激发学生不断探索的欲望,拓展语文的阅读面。)七、板书设计:
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-26 18:26:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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