习作教案板书设计｜教案在线预览

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五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学设计临西县三完小江云霞教学目标:1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人2、了解规劝语言的特点。教学重点难点:1、了解和感悟规劝语言的策略和技巧。2、能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。教学过程:一、谈话导入,揭示话题1、导语:同学们,今天我们口

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 16:24:00

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学校：临西县第三完全小学

习作教案板书设计

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2018-04-23 16:24:00

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关键词：习作教案板书设计

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五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学设计

临西县三完小江云霞

教学目标:

1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人

2、了解规劝语言的特点。

教学重点难点:

1、了解和感悟规劝语言的策略和技巧。

2、能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。

教学过程:

一、谈话导入,揭示话题

1、导语:同学们,今天我们口语交际的话题是“劝说”,相信同学们都多次劝说过别人。请大家仔细回忆一下,你曾经劝说过谁?

学生纷纷交流自己劝说的经历。

2、导语:看来同学们都有过劝说的经历,并且有一定的劝说经验、我们来小结一下,劝说的内容主要是哪几方面?

师生归纳:

劝说

某人做某件事

不做某件事

同意某件事

改正某缺点……

大家可别小看这两个字,要想劝说成功,包含的学问可不小。这节课我们一起来探讨一下如何做劝说才能有效,才能成功。二、小组交流,探究方法

1、(出示劝说案例,图片配有文字说明)

生讨论、分析劝说不成功的原因。

2、生交流评述:态度:生硬──和气

语气:直接──婉转

结果:接受──拒绝

师归纳:(课件出示劝说注意事项)劝说也是一种语言的艺术,仅靠理由的充分是不够的,诚恳的态度、婉转地表达、做到晓之以理、动之以情,才能让人接受。

三、创设情景,尝试实践

1、师:如果你是那个卫生委员,你能不能用充足的理由来进行劝说呢?

师生合作表演

师生分别扮演劝说者和被劝说者进行劝说。

(师相机引导学生有理有节地劝说,提醒学生不要扯与话题无关的事

评价标准:态度是否诚恳、调理是否清晰、理由是否充分、表达是否婉转,被劝者是否心悦诚服。)

2、师导入下一个环节:听了同学们的劝说,老师发现同学们越来越能说会道了,其实在我们身边有许多人需要我们劝慰,不知你们能否学以致用。

四、联系生活,拓展劝说

1、出示劝说情景

⑴爸爸的烟瘾很大,妈妈多次劝爸爸戒烟,可他就是不听。

⑵走到大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱。

(3)邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上吃饭,既影响学习,又伤身体……

2、每位同学选择一种情景,分小组练习劝说。

3、各组准备----------表演展示-----师点评

五、拓展延伸:

1、出示劝慰朋友的名言名句

2、你还知道哪些珍惜时间、热爱劳动等的名言?生汇报

3、读丛书3《晏子巧言劝谏》感悟晏子劝说语言的巧妙。

六、课堂总结

板书设计:

态度诚恳劝说以理服人以情动人说话委婉

关于本教案的常见问题

Q：习作教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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