1、分数除以整数名师教学实录｜教案在线预览

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分数除以整数教学内容：分数除以整数教学目标：1、引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。3、在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-12 11:28:00

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学校：蒙自市期路白苗族乡莫别村小学

1、分数除以整数名师教学实录

未知

2018-04-12 11:28:00

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关键词：1、分数除以整数名师教学实录

正文

分数除以整数

教学内容：分数除以整数

教学目标：

1、引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。

2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。

3、在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。教学重点：1、分数除法意义的理解；

2、分数除以整数的算法的探究。

教学难点：分数除以整数的算法的探究。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一：复习导入：

1、请同学们回忆一下整数除法的意义是什么？

2、出示一个分数乘整数的式子，请学生根据式子说出两道除法算式

3、倒数的认识，请说出下列各数的倒数。

114

5 7 5 1

5 4 5 3 11 1

二、新知探究：

1、出示例1教学图，学生读题，理解题意

提问：⑴：把这张纸的4 平均分成2份,怎么分? 5

学生可能回答：从中间竖着分；从中间横着分（两种情况）

2、动手操作：要求（师生共同完成）

3、操作过程（第一种情况）

（1）出示一张白纸先分成5份；

（2）表示其中的4份；

（3

）再把这张纸的4平均分成2份 5

提问：每份是几分之几？

提问：谁能根据刚才的操作列式并解答。

44

22÷

2 = =55 5

4 这张纸的平均分成2份 54、第二种情况：（操作过程同上）（3）再把

提问：每份是几分之几？

提问：谁能根据刚才的操作列式并解答。

4142

52105

观察刚才的两种方法，你能发现什么、它们之间有什么关系？

44122

552544222

555441225525

、把这张纸的4平均分4份，每份是这张纸的几分之几？ 5

（1）学生读题，理解题意并列式

师：请用两种方法解答一下。

（2）老师根据回答并归纳总结

6、扩展题:

把这张纸的

(1)学生自主学习

(2)老师巡回指导

(3)发现问题，用第一种方法解决不了啦！

4平均分成3份,每份是这纸的几分之几? 54433?55

（4）提示：用第二种方法试试吧

414

5315

7、从上面的操作和计算来看，你发现什么规律？

8、归纳总结：下面我们一起来巩固一下今天的内容

（1）式子

（2）得出结论：分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。

三、巩固与提高，作业

P课30页做一做及课本练习七（第1题、第2题和第3题）

四、全课小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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