练习三优秀公开课教案教学内容分析

买电器

二年级下册辽宁省朝阳市双塔区南街小学

一、复习

同学们,上学期我们学过一百以内的加减法,你们还记得一百以内加减法在计算时要注意什么吗?(对,你们的记忆力可真好啊!)

下面我们就来复习一下,看谁的知识掌握得最扎实。

1.口算(课件出示)

2.看计数器填空(课件出示)

同学们,你们过去的知识掌握得真牢固啊!但是,我们不能停留在过去的成绩上踏步不前,今天你们有没有信心接受新的挑战?我们就利用这些旧知识来学习新本领。

二、情境创设,导入新课。

1、[情景导入] 师:淘气家刚搬进了新房子,要到商场买一些电器回家,(板书)大家愿意跟淘气一起去,给他当个参谋吗?好,我们说走就走!

电器商场的电器可多了:有洗衣机、冰箱、电视机、风扇……应有尽有,那么每种电器多少钱呢?老师想考考你们的猜数能力。

2、猜数游戏:

(1)买一台电视机要花8张100元人民币。你们猜猜是多少钱?(猜对了!

给自己一点掌声。)

(2)洗衣机的价格是一个整百数,在400和600之间。猜猜是多少?(又猜对了!你们真棒啊!)

(3)冰箱的价格是由9个百和6个十组成的。(哎呀!你们真有能力啊。

还有最后一个,看看能不能猜对。)

(4)风扇的价格是一个三位数,百位是2,其它位上都是0。(全猜对了!

了不起。)

(设计意图:利用猜数游戏猜出电器价格,不仅可以激发学生的学习兴趣。

同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握,也为后面的计算作一些铺垫。) 3、提出问题。

师:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题吗?

生1:买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?

生2:买一台冰箱和一台风扇共花多少钱?

生3:一台冰箱比一台风扇贵多少钱?

生4:……(师选择性地板书)(同学们,你们很会提问题啊。能发现问题的人一定也能解决问题,下面我们就先来解决这个问题,请看大屏幕)。

(设计意图:通过自主提问,解决自己的问题,激发学生解决问题的欲望,保持学习兴趣的高涨。)

三、合作交流,探究算法。

1、探索加法的计算方法。

解决问题:买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?

生说出算式和得数(板书)后问:你是怎样想出得数的?(一定是各有各的方法吧?在你的小组内说一说你是怎么算出500+800=1300的。)

小组交流、汇报。(板书)

生1:因为5+8=13,所以500+800=1300。(有道理)

生2:5个百+8个百=13个百,所以500+800=1300。(我同意)

生3:个位是0+0=0,十位也是0+0=0,百位是5+8=13向千位进1,所以是1300。(也不错)

生4:先拿5张一百元,再拿8张一百元,一共是13张一百元,13个一百元是1300元。(可以)

生5:用竖式计算(师提醒数位对齐并且相同数位上的数才能相加)

生6:500+800500+800

=500+500+300=300+200+800

=1000+300=300+1000

=1300=1300(方法还真多呢!)

师:我们首先用数线来验证一下你们刚才的算法。

我们再用计数器来验证一下。(课件演示计数器理解算法)

谁能用自己的话说一说刚才计数器演示的过程?

再来看看这种方法(板书)

2.刚才同学们发现了那么多计算的方法,现在请你们用自己喜欢的方法来计算一下刚才你们提出的另外一个问题.谁能读题?(要求学生写在书上)课件出示:①1台洗衣机比1台电视机少多少钱?800-500(说算理)

3.你还能提出其它问题并解答出来吗?

4、师引导小结:刚才我们解决的这些问题,在计算时,都是几个百和几个百相加减,几个十和几个十相加减,这就是今天学的整百、整十数的加减法。(板书) 整百、整十数的加减法,其实与以前学的一百以内数的加减法的方法是一样的,计算时要注意相同数位上的数才能相加减。

5.现在,老师也有一个问题请你们来解答:如果淘气带了2000元可以买哪几种电器?(有你们当参谋可真好啊!淘气成功地购买到了需要的电器。)

四.实践应用,体验成功

1.师:淘气在成功购买到电器后,准备回家了,在商场楼下看到一块牌子,上边写着"只要你有足够的智慧答对以下的题,你将会获得免费送货到家的惊喜”,同学们,你们想帮淘气获得这份惊喜吗?请积极开动脑筋".(打开书54页,做1、2、3题)这三道题中,你想帮淘气解决哪一道都可以,遇到困难时,还可以请计数器来帮忙。

2.集体订正(课件出示54页1、2题)

师:比较670-600=和670-60=有什么不同?

生1:第一个算式是减去600,第二个算式是减去60。

生2:减600要在百位上减,减60要在十位上减。

3.(课件出示54页3题)(同学们,你们的计算能力可真强啊!还想不想继续为淘气赢得奖品而努力?)

4.说一说:你能说出每道算式的得数,并根据上面的情境图,说说这些算式各表示什么意思吗?(现在你们能轻松地计算整百整十数的加减法了,可有个小朋友好像算起来有困难,但又不知道错在哪里,你能帮帮他吗?真是热心的好孩子!)

5.把不对的改正过来(你们都是热心的好孩子,在你们的帮助下,淘气家的电器已经装到车上要运回家了。为了感谢你们的热心,老师教你们一个游戏。这个游戏叫你说我算,谁愿意跟老师配合一下?

6.我说你算:

师:我说你算:两个数的和是500,你能说出一道这样的算式吗?

两个数的差是700。能说出算式吗?

这个游戏就这样玩,如果感兴趣,可以在课下与你的小伙伴一起玩。

五.总结

这节课就要结束了,你们一定有不少的收获,谁来说说看.(祝贺你有这么多的收获)老师希望每个孩子能在每一节课中都收获到知识,收获到快乐.

板书设计

买电器(整百整十数加减法)

500+800=1300 想:5个百加8个百是13个百,也就是1300。

教后反思:

在这堂课中,我努力为学生学习营造轻松、愉快的学习环境,引导学生积极参与学习过程,鼓励学生积极发言,重视师生、学生之间的交流,给学生搭建自主的活动空间和交流的平台。努力克服计算课教学枯燥无味、学生兴趣不大的情况,在练习设计时,充分利用多媒体教学信息反馈的及时性、学生参与广泛的优势,大大调动了学生的学习兴趣。通过形式多样的练习,及时了解学生的学习情况,并注重培养了学生对所学知识的应用意识以及思维训练,加深了学生对所学知识的理解运用,发展学生的能力,有效地提高了课堂教学效率。