2 找春天公开课参赛课教案教案和课堂实录是什么类型的资料？

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2 找春天公开课参赛课教案教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2 找春天公开课参赛课教案教案和课堂实录

正文

《找春天》第一课时教学设计

教学目标:

1.会认“脱”等14个生字,会写“冲”等9个生字。积累描写春天的词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察、发现,养成主动发现的习惯。

教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读。

教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

教学准备:课件

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、调动积累,激趣揭题

1、播放歌曲《春天在哪里》,随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。

师:轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!

2、揭示课题:找春天。

3、齐读。

师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!二、感知课文,自学生字

1、学生自由读课文,圈出生字,读准字音。

2、出示生字,各种形式朗读。

“脱袄寻羞休姑遮掩探躲嫩符”等

3、在小组交流自学生字的方法。

换一换:脱——说掩——淹

加一加:人+木=休身+朵=躲

4、出示词语,指名认读。

“害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符探出头接触喜鹊丁丁冬冬脱掉棉袄田野解冻小溪摇动”等5、出示句子,检查自学生字情况。

A、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

B、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

读通句子,看看你有什么发现。

三、朗读课文,感悟积累

1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?

全班交流,读通课文。

2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。

3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累

(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。

(2)读懂这一句,理解“害羞”。

(3)指导朗读。

4、学习第4—7自然段

A、指名读句子,相机出示填空题:

(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?

B、师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。

引导学生进行问答式的口语训练:

例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

C、多种形式的朗读。

四、指导写字

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?

2、教师根据学生书写实际,重点指导“寻”和“娘”。

3、学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视指导。

4、学生交流评价。

五、课堂小结

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、请你也像图中的孩子那样,在周围仔细地寻找春天。

3、读一些有关描写初春的诗歌、散文,积累好词佳句。

板书设计:

2、找春天

小草探出像眉毛

野花早开像眼睛

树木吐出像音符

小溪丁冬像琴声

资料摘要

2 找春天公开课参赛课教案教案和课堂实录

2 找春天公开课参赛课教案教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天公开课参赛课教案教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？