亡羊补牢名师教学设计｜教案在线预览

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《亡羊补牢》教学设计教学目标:1、知识与技能:认识4个生字,会写9个生字,掌握1个多音字。2、过程与方法:通过朗读,理解课文,体会寓言蕴含的道理。3、情感、态度于价值观:懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学重、难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教学过程:一、揭示课题,引入新课1、板

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2018-04-28 11:06:00

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学校：湘阴县长康中学

亡羊补牢名师教学设计

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关键词：亡羊补牢名师教学设计

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《亡羊补牢》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:认识4个生字,会写9个生字,掌握1个多音字。

2、过程与方法:通过朗读,理解课文,体会寓言蕴含的道理。

3、情感、态度于价值观:懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重、难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学过程:

一、揭示课题,引入新课

1、板书《寓言两则》,解释寓言的意思。

2、学生齐读课题。

3、引出课题《亡羊补牢》,用“亡”和“牢”分别组词,质疑走进课文。

二、初读课文,扫除障碍

1、教师范读课文,注意听准生字的发音。

2、自由读课文,学习生字词,把课文读准读通顺。

3、检查自学效果:

(1)出示生字,检查自学情况。

(2)强调字音和字形要点。

(3)理解“街坊”的意思。

4、指名读课文,思考:这篇寓言主要写了一件什么事?

三、通读课文,理解内容

1、默读课文,思考:课文那几个自然段是讲丢羊的?羊是怎样丢的呢?丢了几次?

2、学生反馈。

3、默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢了羊之后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

4、学生反馈,教师小结。

出示句子:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

1)不改变句意,试着换一种说法。

2)比较两个句子哪个更好?

3)指导学生有感情的朗读这句话。

5、第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

出示句子:A、他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

1)不改变句意,试着换一种说法。

2)比较两个句子哪个更好?

3)指导学生有感情的朗读这句话。

B、他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

1)去掉“赶快”可以吗?

2)讨论:养羊人现在动手修羊圈,晚了吗?

6、回顾课题,正确理解亡、牢的意思。

7、讨论:这个故事说明了一个什么道理?

四、联系生活,谈感情

1、同学们,如果你们面对修羊圈的养羊人,你想对他说什么?

2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的实际,说说你的看法。

五、课堂小结

六、布置作业:

1、把这则寓言故事将给你的爸爸妈妈听。

2、正确书写本课的生字。

板书:

亡第一次丢羊毫不在意未

羊第二次丢羊后悔——修羊圈时

补结果再也没丢未

牢(听劝告,知错及时改正)晚

教学反思:

本节课的板书,既概括了本节课的内容,又体现了知错就改,为时不晚的寓意。形象直观,条理清晰,既辅助了教学,又达成了三维目标,便于学生学习。

总之这节课,我以疑为线索,以思考为核心,以拓宽创新精神为本,以培养学生能力为目的,把时间放给学生,培养学生独立钻研,自主学习的习惯,使学生由乐学到学会,最终达到会学会用。

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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