11 我是一只小虫子优质课教案设计是什么类型的资料？

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11 我是一只小虫子优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：11 我是一只小虫子优质课教案设计

正文

11我是一只小虫子

本文是一篇童话故事,以生动幽默的语言从一只虫子——蟋蟀的视角,为孩子们展现了一幅蟋蟀日常生活的画面。抓住不同虫子的特点,介绍了屎壳郎、螳螂、天牛,这几种小昆虫。并引导学生学习小蟋蟀这种乐观向上的精神。

1.会认“屁、股、昏”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。能读写“屁股、苍耳、留神”等9个词语。

2.读懂课文内容,了解蟋蟀这种小昆虫的生活。

3.有感情地朗读课文。学习蟋蟀乐观向上的精神。

4.以读为本。注意指导有感情地朗读。

学习本课生字新词。

读懂课文内容,了解蟋蟀这种小昆虫的生活。

教师:课件。

学生:熟读课文

2课时

第一课时

一、导入新课

1.课件出示各种小虫子的图片。师:这些小虫子你们都认识吗?它们有着怎样的日常生活呢?这一节让我们一起学习第十一课《我是一只小虫子》,了解一只小虫子的日常生活。

2.板书课题:“我是一只小虫子”,学生齐读课题。

二、初读课文,学习生字新词

1.学生借助图画读课文,圈出来不认识的字,再自学不认识的字,把课文读通。

2.小组互助学习,交流识字情况。注意读准字音,并与小组同学说说记住这些字的好方法。

3.出示生字卡片,检查生字学习情况。

(1)课件出示生字,开火车读生字。

(2)指名领读生字并组词。

4.读词语

三、指导书写,强化识字

1.出示“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”,引导认读。

2.观察特点,说说它们在田字格中的位置。

3.教师范写,学生练习。

4.出示学生书写练习,师生评价。

四、朗读课文,了解大意

1.指名分段读课文,要求读得正确、流利。

2.边读边想:小伙伴们为什么说,当一只虫子,一点都不好?而“我”为什么说当一只小虫子还真不错?

3.讨论交流:初读课文,你知道了些什么?有什么还弄不明白的地方吗?

4.找出中心句,引导学生概括课文内容。

(1)我的伙伴们都说:“当一只虫子,一点儿都不好”。

(2)不过我觉得当一只小虫子还真不错。

(3)我有很多小伙伴,每一个都很有意思。

(4)我喜欢当一只小虫子。

第二课时

一、复习导入

1.开火车认读。

2.听写本课词语

二、合作探究,细读感悟

1.自由读第1、2段,说说小伙伴们为什么说,当一只虫子,一点都不好?

引导学生找出小虫子遇到的危险指导朗读。

2.生读第3、4段,

提问:文中的“我”为什么觉得当一只虫子还真不错?请画出相关的句子。

(1)学生自读课文画出相关的语句。

(2)在草叶上伸懒腰,用露水梳洗打扮,小虫子感觉怎么样?你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?

思考:你从这一段的描写中体会到了什么?

(3)再读这一句:我觉得当一只虫子还真不错!体会蟋蟀的乐观精神。

3.小组合作读5、6段。

(1)讨论:你读懂了什么?

(2)根据课文内容完成填空。

屎壳郎的特点是:

螳螂的特点是:

天牛的特点是:

学生填写后,师引导学生积累词句。

让学生把句子再读几遍,可以边读边做动作。

4.齐读最后一段。猜一猜这只小虫子叫什么名字?你是从哪里看出来的?

(根据学生回答,相机板书:蟋蟀)

三、总结升华,拓展延伸

1.师生演读课文。

2.说说你最感兴趣的是哪一部分。

3.你还知道哪些虫子的特点,向小朋友介绍一下吧!

11我是一只小虫子屎壳郎从来不看路

螳螂很贪吃

天牛脾气不太好

资料摘要

11 我是一只小虫子优质课教案设计

11 我是一只小虫子优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12171

配套课件

11 我是一只小虫子课件一等奖

11 我是一只小虫子PPT配套教学设计内容

11 我是一只小虫子PPT及课堂实录内容

11 我是一只小虫子说课稿PPT获奖

11 我是一只小虫子PPT及配套教案及板书设计

11 我是一只小虫子PPT课件和教学实录及点评

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关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？