13 画杨桃 特级教师教学实录

13画杨桃

教材分析:

《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察,要实事求是,要尊重他人。本文具体描写了人物的语言和神态,这也是本文写作的一个突出特点,抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分析,观看图片,体会父亲和老师的话的含义是授课的重点,在深入阅读的过程中,要抓住这一重点,帮助学生领悟其中的道理。另外,本文以对话描写为主,因此适合进行朗读练习。

学情分析:本节课的教学对象是小学三年级学生,已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题,用自己的话说说课文主要内容的能力。另外,在画杨桃这件事中,爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历,孩子们在成长的过程中,也能遇到类似的事情。应怎样面对他人的误解,学会尊重他人,这是很值得学生去探讨的问题。当然,要使学生通过对课文的学习,懂得看问题或做事都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,从中受到科学思想的熏陶。

教学目标:

1、知识与技能:共同探讨理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,我们应该相信自己的眼睛。

2、过程与方法:抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分析,观看图片,体会父亲和老师的话的含义。

3、情感态度价值观:知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,从中受到科学思想的熏陶

教学重难点:

联系全文内容,感悟老师通过画杨桃这件事所说的道理,并学会实事求是地思考问题、处理问题。

学前准备:制作多媒体课件

课时:第二课时

教学过程:

一、复习导入

1.上节课我们学习了什么内容?下面我们来检测一下。先来听写本课生字词,看谁最棒。

2.温故知新,请同学们回忆上节课所学内容,说说课文写了一件什么事?

生回答:在图画课上练习画杨桃时,我把杨桃画成了五角星而引发的事情。

二、理解句子,感悟道理

(一)学习第1自然段,组内交流、讨论老师提出的问题。

1.学生读第1自然段。

2.学生找出动作描写的句子。(我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。)

师:动作描写体现出了“我”的一丝不苟。

3.学生有感情地朗读这一自然段。

(二)学习第2~18自然段。

1.默读课文,交流并提出问题。

(1)“我”是如何画杨桃的?

(2)同学们面对“我”的画是怎样的态度,后来发生了什么变化?

(3)画出关于老师的动作、神态、语言的句子,你从中体会到了什么?

2.小组学习后汇报。

(1)学生结合重点句“我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。”进行体会,得出答案:看到是什么样,就画成什么样。

(2)学生在文中找出相关语句,概括出同学们当时的态度变化:由“嘲笑”到“不好意思”。

(3)通过对老师的神态、动作等的描写,可以看出老师是一个做事认真、实事求是的人。

3.学生分角色朗读课文第2~18自然段。

三、学习最后一段,总结全文

1.引导学生理解第13~15段省略号所表达的意思。

师:省略号表示说话断断续续,形象地刻画出同学们认识到自己的错误后不好意思的神态

2.引导学生分小组自由诵读最后一段。

3.引导学生讲述:学了这一课,你有什么收获?出示课件。

4.教师小结:同学们,当别人的看法、想法和自己不一样时,不要先认为别人错了,要看人家是从什么角度看的,还要相信自己的眼睛,要实事求是。如果我们每个人都能这样做,会让我们受用终生的。