19 装在信封里的小太阳教学实录

19 装在信封里的小太阳

【教学目标】

1.学会本课的生字、新词,结合具体语境理解它们的含义。

2.通过有感情地朗读,达到理解课文的目的。了解丹尼斯的爸爸是通过怎样的方法找回遗失的钱币的。

3.通过对课文的理解,体会丹尼斯的爸爸对孩子的宽容与教育。

4.通过学习,体会到做人要诚实,要勇于承认并改正错误的道理。

【重点难点】

1. 把握课文主要内容,从中受到感染,体会到做人要诚实,要勇于承认并改正错误的道理。

2.体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙之处。

【教学准备】

1.学生课前预习。

2.多媒体课。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第二课时

一、谈话质疑,激发兴趣

1.谈话导入。

同学们,老师今天的穿着怎样?(好看!)谁来具体说说好看在哪里? (穿了一套西装,戴了一个耳麦,很帅!)说得真好,老师给你个小小的奖

励。(教师拿出装有奖品的信封,奖给学生。)谁再来评价评价老师的穿着? (感觉很精神。)回答得好,同样有奖励。(教师再拿出装有奖品的信封,奖给学生。)同学们,刚才两位同学得到的信封里边装的是老师的奖励,不过,有一群小朋友,他们在课堂上得到的信封里边装的却不是奖励,而是……(小太阳。)这就是我们今天要学习的新课(板书:装在信封里的小太阳) 2.质疑:第一次看到这个题目时,你最想知道什么?

(问题预设:小太阳是谁装的?为什么要把小太阳装在信封里?小太阳代表着

二、深读感悟,分析库伯的行为

1.自由读课文1—9自然段,思考:库伯是小偷吗?为什么?

2.生汇报:(1、回答是不是小偷;2、读句子;3谈体会)

(根据学生的回答,相机点拨以下句子。)

(1)点拨一:库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。

①学生交流。

生1:从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了,并没有想据为己有。

生2:从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下,在玩具和文具的诱惑下,他实在经受

不住诱惑了,才捡起了地上的十美元。所以我认为库伯不是小偷。

②过渡:从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大?

(指名读第二自然段最末三句。)

③库伯拿走十元钱的原因是什么?

一是:家境贫寒,(点拨:“价格不菲”——价格不少,形容很昂贵。)二是:没有人的情况下;

三是:十美元是一笔不小的数目,即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑,更何况是家境贫寒的库伯呢?

(2)点拨二:他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元:但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷!

①此时库伯的内心怎样?

生:非常矛盾……

师过渡:哪个词可以看出非常矛盾?

生:竭力……

师:库伯的内心除了矛盾,你还体会出了什么?

生:痛苦……

②再读(全班),读出库伯内心的矛盾和痛苦。

③小结:这样矛盾的心情也不是一个小偷应该有的,所以他不是小偷。

(3)点拨三:最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。

①理解“神不知鬼不觉”:(生形容非常隐蔽,不为人知)就是怎样的还?

生:就是悄悄的,别人不知道,同学不在教室的时候去还……

②你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么?

(库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。)

③你认为库伯是个怎样的孩子?

(知错就改)

(4)点拨四:只有库伯吓得心里乱跳,手掌出汗,生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

①从“揪”中你体例会出了什么?

库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小,内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。

②引读:

师:库伯吓得心里乱跳,因为他——

生:生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师:库伯吓得头低得不能再低,两眼充满了懊悔,因为他——

生:生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

③“小偷”打上引号也是因为——

生:是因为库伯不是真正的小偷。

3.小结:是啊,他发现掉在地上的钱立即找失主,说明他——(生:不是小偷。)

他捡了钱后内心非常不安,想把钱还回去,这也说明他——(生:不是小偷。)

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,这更说明他——(生:不是小偷。)

三、理解丹尼斯爸爸做法的巧妙

1.当丹尼斯的爸爸看到非常害怕,非常懊悔的库伯,还会把他“揪”出来吗?为什么?

(生:不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心,让所有的人都知道他是一个小偷,所有的人都看不起他,让他抬不起头。可能走上犯罪的道路,影响他的一生。)

2.丹尼斯的爸爸是如何做的?

给每人准备了一个信封,里面装上一个鲜红的太阳,让犯了错误的孩子把钱放进去,把小太阳留下。

3.为什么让这个犯了错误的孩子把太阳留?

时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人,诚信的人。

4.丹尼斯爸爸巧妙的做法,使钱就这样神不知鬼不觉地回来了,在我们看来,丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲,可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度?

即使长大后的丹尼斯偶尔提起,警察父亲也只是淡然一笑——说起来,十美元真是件小事,重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

(丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元,而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。)

5.你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢?

生1:丹尼斯的爸爸方法很巧妙,他这样做维护了孩子的自尊……生2:丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察……

生3:丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……

6.总结:正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良,才会有

多年以后的这样一幕:库伯在颁奖典礼上,亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。

四、分析课题,理解深意

你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗?

(1)这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落,使他知错就改,成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

(2)这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

五、课外拓展,能力提升

1.小组内开展“我帮库伯改错误”讨论会。

2.根据课文内容,改写成剧本;然后组织表演课本剧。

【板书设计】

19 装在信封里的小太阳

库伯捡到了钱

隐藏起来

后悔害怕

丹尼斯的爸爸发小太阳信封宽容理解库伯退回了钱健康地成长知错就改