lesson03 How Are You教学设计(第二课时)

课题:Lesson3:How Are You?

教学目标:

1.掌握三会词汇:book chair desk

2.学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”

3.让学生礼貌地同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子。

教学重点:

1. 新单词:三会(会听、会说、会认):book chair desk 注意:desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table

2. 新句型:(会听、会说):What’s this? It’s a ________. 这是什么?这是________。How are you? I’m fine. 你好吗?我很好。

教学难点:

What’s this? It’s a ________. 这是什么?这是________

教学准备:

教具:与本节课相关的纸质卡片

教学过程:

1)教师用“Hello / Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”

2)教师同学生做手偶游戏,进行“What’s your / her / his name?”的对话。New Concepts 1、Listen a song:A、教师可以先自导自演一段对话,如:A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B:My name is ________. A:Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反复强调最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。教师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话:What’s this? It’s a ________. 2. Practice:1) I ask , you answer 教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”,学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性。2)Play a game“Stop,go”教师喊“Stop!”,示意学生停下

来,同眼前的学生进行问候,练习对话“How are you?”。

3)Sing a song 让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动学生参与的积极性。3、Make dialogue:教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能很自然的脱口而出了。

板书设计:

作业布置:

1.记忆本节课所学的新单词

2.熟练掌握今天学习的交际用语