处处皆学问教学实录及点评｜教案在线预览

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18 处处皆学问学习目标:⒈学会7个字,认识6个字。⒉默读课文。⒊理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观察、思考,就会发现“在我们的生活中,处处都有学问”。培养在生活中观察、思考的习惯。教学重点:理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观察、思考,就会发现“在我们的生活中,处处都有学问”。教学难点:培

资料类型：教学教案文档

所属课文：处处皆学问

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2018-05-26 19:05:00

来源学校

学校：武汉市江夏区金口街道红灯小学

处处皆学问教学实录及点评

未知

2018-05-26 19:05:00

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关键词：处处皆学问教学实录及点评

正文

18 处处皆学问

学习目标:

⒈学会7个字,认识6个字。

⒉默读课文。

⒊理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观察、思考,就会发现“在我们的生活中,处处都有学问”。培养在生活中观察、思考的习惯。

教学重点:理解课文内容,懂得只要在生活中感受、观察、思考,就会发现“在我们的生活中,处处都有学问”。

教学难点:培养在生活中观察、思考的习惯。

课时安排:2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

⒈ 同学们,课前老师布置你们观察星空,观察蚂蚁搬家运食物等自然现象,收集生活中蕴含知识的例子,谁能把自己观察到的结果给大家说一说?

⒉指名回答。

⒊同学们可真会发现哪,其实,只要我们做生活中的有心人,生活中处处皆学问。(板书课题,齐读课题)

二、初读课文,了解课文主要内容。

⒈自由读课文,把预习中自己认为难读得字多读几遍。

⒉在四人小组内分读课文,互相评议。

⒊快速读课文,看看课文举了几个例子来说明“处处皆学问”?谈谈你对哪个例子印象最深?为什么?

三、小组互动,选择自己喜欢的例子读给同学听,说自己的体会。

四、全班交流。

五、小结。

第二课时

一、自由阅读,互动交流。

⒈自由读课文第二、三自然段。思考:你从中了解到了什么?

⒉小组互动交流。

⒊全班交流:原来人们在生活中发现了星星运转的周期,发现了潮汐和月亮圆缺的关系。

⒋你还了解那些这样的事例?

(教师提示:比如牛顿通过苹果发现了地球的引力,阿基米德通过洗澡发现

了水的浮力等。)

⒌指导朗读。

二、创设情境,引导探究。

⒈读第四自然段,想想:这段话里讲了那些现象?

⒉学生交流。

⒊创设情境:召开一个小小的研讨会,交流自己研究这些现象的结果。

我是植物学家,我知道……

我是昆虫学家,我知道……

我是音乐家,我知道……

我是裁判员,我知道……

⒋小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察、研究才能了解其中的学问。

⒌朗读这段话。

三、拓展发散,揭示中心。

⒈仔细品读最后一段话,你从中体会到了什么?

⒉学生交流。

⒊教师引导学生:

⑴体会“认真倾听”、“仔细观察”“静静思考”的含义,从而懂得要做生活的有心人,从生活中了解知识。

⑵体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,运用在生活中。”懂得知识是要运用到生活中去的。既要学会从生活中学会知识,也能将学的知识用于生活。

⒋朗读这一段话。

⒌课后发散:做生活的有心人,你从中发现了那些小知识?把它记下来。下周我们在开展一次《生活中的小知识》研讨交流会。

板书设计:

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：处处皆学问教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《处处皆学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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